班會主題：認識我自己
參與班級：四年級x班
班會背景：
當今社會中「四二一」式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨生子女，更是被家人視為掌中寶，但過度的溺愛，卻也造成了一系列的問題；此外，社會經濟的發展，人們生活水平的差距日益擴大，校園中攀比心理盛行，等等。隨著學生的不斷成長，諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現出來，自卑，自閉以及驕傲，自滿等心理特徵日趨嚴重，這些對孩子的健康發展都帶來了極大的危害，需要家長以及老師重視起來。
班會目的：
1、通過主題班會活動使學生學會認識自我的方式方法。
2、通過主題班會活動使學生正視自身的優點、缺點。
3、通過主題班會活動培養學生分析調整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問題。
班會流程：
1、班主任通過講述乙個故事來引出學生的興趣：
有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每乙個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪，就去找他的老師，老師對他說：不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。
結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。
2、故事講完後，讓學生帶著問題進行小組討論。按座位進行分小組，每組6至8個人，限時5分鐘。
問題一：這個故事表達了什麼思想？
問題二：通過這個故事，你收穫了什麼？
3、每個小組派出一名代表進行發言，然後由班主任進行總結。
幾個同學都回答的不錯，正如他們所說的，我們每個人身上都會有很多的缺點，所以不能太過驕傲，自大。但同時，對於一些人來說，這些缺點也可以被視為優點，所以我們也沒有必要妄自菲薄，太過自卑。正確的看待自身的問題，有乙個良好的心態，是十分必要的。
4、要求學生每人準備一張白紙，用5分鐘的時間在紙上分別寫下自己的優點和缺點。寫好後，摺疊好，交予每個組的組長手裡。
5、進行「猜猜他是誰」的活動。
班主任先帶領第一組進行活動示範：
a.讓組長將收起來的紙條打亂順序。
b.由一組員從中任意抽取一張，開啟並在組內進行朗讀，確保聲音洪亮，每個組員都能夠聽到。
c.讀完後，讓小組成員進行猜，猜出這個人是誰。
d.如果猜出來了，就對這個人進行鼓掌獎勵，表明他對自己的認知較為清楚。
e.如果猜不出來，這個同學就要接受懲罰，可以為大家說乙個笑話，講乙個故事或者唱一首歌。
f.然後小組內的所有成員要對這個沒有被猜出來的人進行評價，在一張白紙上寫出他的優點和缺點，摺疊好，並在小組內活動結束後交予班主任。
乙個人結束後，同樣的方法，由下一名組員進行抽取，然後猜人，評價。
然後讓其他各組也開始進行活動。
6、班主任將收起來的紙條打亂順序，由班級同學自告奮勇舉手選取一人，進行抽取，朗讀。然後由全班人員進行猜選。
7、活動結束，班主任發話說：同學們，你們玩了這個遊戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在小組內分享一下吧！限時5分鐘的時間。
8、請自願者舉手或邀請一些同學分享此次活動的感想與收穫。
9、相信每位同學通過此次活動都有所收穫，不論你曾經是否自卑，不管你是否也曾過高的太高自己，希望你們以後都會有所改善。拋開自卑，懷抱自信，適度自負。激發我們的鬥志，樹立必勝的信心，堅定戰勝困難的信念，用積極樂觀的態度，勇往直前。
本次班會到此結束。
10、提倡學生在以後課後，課間進行這種活動，並將歸納總結出來的優缺點，貼在自己的床頭或書桌上，時時提醒自己，有則改之無則加勉。
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