——教研工作先進個人事蹟材料
本人***，現任**中學副校長兼教導主任，負責學校的教研工作，在工作中力求上進，取長補短，現就本人具體工作，作如下匯報：
我校以新課程為契機，立足本校實際，以問題牽動管理，以務實求真為理念，以培養研究型、學習型、創新型教師隊伍為目標，以培優重用骨幹教師、引領新教師、轉變老教師為原則，以提高教育教學質量為宗旨，扎扎實實開展校本教研工作。
一、加強制度管理，確保「校本教研」有序進行
1、建立校本教研，研討和學習制度。
規定每週一下午教師進行集體備課，學年組長提前一周布置備課內容，確定中心發言人，全組每人（粗備）——集體研討——個人細備——梳理成文——課後反思，由校長、教導主任和學年組長負責，認真組織年組教師進行集體備課，並對不同層次的教師進行有針對性的輔導。每月進行兩次業務學習，加強教師教育教學的理論基礎。
2、建立每學期的教學展示課活動制度。
每學期都確定教研活動的主題，每位教師都要在全校進行教學展示。要求同學科、同年組教師必聽，課後所有授課教師、聽課教師進行反思、研討，找到每位教師的閃光點和不足，在交流研討中得到提公升。另外，教學校長、教導主任在平時要對教師進行隨堂聽課，並進行當堂驗收，抽查課堂的達成度，為每位教師打出綜合檔次。
3、建立教師基本功訓練的制度
不斷加強教師各方面基本功的培養、提高。
二、深入研究，提高「校本教研」的工作實效
（一）、加強校本教研理念：
我校的校本教研工作本著抓實、抓具體的態度，以問題牽動管理，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為物件，研究和解決實際問題，提高教師素質，促進每個學生的發展。
二、抓準常規教學問題：
語文學科重點培養提高學生的閱讀寫作能力；數學學科重點培養學生的思維與運算能力；英語學科重點培養學生的口語表達能力；理化生學科重點培養學生的實驗操作能力；音體美住資訊科技學科重點培養學生的興趣與特長；努力使每一位學生的綜合素質得到提高。
三、注重實效的教研活動：
發現問題就要採取快捷、有效的辦法解決問題。所以，我校開展了一系列紮實有效的教研活動，每次組織的教研活動都主題鮮明，有針對性，有實效性，形成系列化，我們的風格就是務實、具體，讓每位教師在活動中有所收穫，有所提公升。
1、既新又實的語文教研活動。
為了提高語文課堂教學的質量、培養學生的語文能力，解決學生學習語文時所遇到的問題及教師在教學中的困惑，我們將語文教學分為「閱讀教學、作文教學、略讀課文教學」這三部分進行深入研究。每學期確定乙個研究主題，分五個環節進行，即：教師自學、專題培訓、引路課、課堂教學輪聽、反思研討。
第一環節：教師自學。布置教師假期自學研究主題的相關內容，將學習內容記在自學筆記上，學期初由學校進行統一檢查。
這樣做既使教師在參加教研活動時奠定厚實的理論基礎，也為開學後的教研活動做好充分的準備。
第二環節：專題培訓。由業務領導、骨幹教師主講，圍繞教研的主題，結合學校實際、學生實際、課堂實踐等方面對教師進行專題培訓，解決教師在實際教學中的困惑、解決教師的教學所需，通過培訓進一步加強教師的理論基礎，使教師有自己的教學思路，為課堂教學打下穩固的基礎。
第三環節：引路課。由骨幹教師做課堂教學展示，為全校教師引路。
第四環節：教學輪聽。在骨幹教師做示範課後，對所有教師的教學水平進行全校拉練，要求每位教師備一節關於教研主題的教學展示課，進行全校輪聽。
每天進行乙個年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭取互聽，主管領導深入各班聽課，了解教師的實際課堂教學水平，及時反饋、指導，給每位教師打出檔次，記入學期末教師綜合目標。
第五環節：反思研討。在活動之後，進行反思研討，是對活動的乙個昇華，使教師對自己的課堂教學進行深入反思，在反思中提公升。
此環節分兩部分：自我反思和聽課後反思。反思自己教學中的閃光點和得與失，汲取其他教師的教學經驗、方法，剖析教學中的問題，取長補短；領導點撥指導，教師間研討交流，解決實際問題，促進、完善語文課堂教學。
在近三年來，我們已經進行了閱讀課文教學、作文指導教學、作文點評教學等一系列教學研討活動，本學期將進行略讀課文的教學研究。通過一系列的研討活動，使不同層度的教師得到了不同程度的發展，使年輕教師有了自己的教學思路、教學模式，使原來不會上這類課的教師會上了。
2、注重學生閱讀訓練。
在抓語文課堂教學的同時，對學生的語文能力進行紮實有效的訓練。依照課程標準的要求，擴大學生的閱讀量，同時結合學生的實際情況和全市小學生閱讀活動，近一年，我校一直研究《學生語文綜合能力的培養》，圍繞提高學生的朗讀能力、閱讀能力，開展一系列的學生培訓、閱讀活動。要求班主任教師每天組織學生進行10分鐘晨讀，利用語文課做好學生朗讀指導。
每學期初教師要做好計畫，安排好內容，要求學生每學期能夠背誦10篇美文，會背誦小學生必背古詩詞中的內容，班主任教師對學生進行背誦的訓練，教給一些朗讀、閱讀的方法、技巧等。學校按照計畫深入各班檢查學生朗讀、古詩背誦情況。學校在測查時，每班6人參加，3人由教師選定，3人由學校抽籤確定；測查的內容分為學生自選（自己最擅長的）和學校抽籤（班主任的實施計畫中的內容）兩部分確定，測查時統一評分標準，及時為每個學生打分，將分數進行評比，記入教師的年終目標。
另外，為了鼓勵學生能夠多讀書、讀好書，要求各班必須建立完善圖書角，並不斷加以完善，要求每班要有圖書管理員，有詳細的借閱目錄和圖書目錄，學校進行定期和不定期檢查，並打出檔次。要求各班每週上一節讀書體會交流課。為了檢查學生閱讀的數量和質量，每學期將在期末考試前對學生進行捲麵測試。
每班挑選15名學生參加考試，由學校統一命題，批卷，統計成績，由班主任老師組織其他學生在本班考試。
3、小講師的培養。
提高了教師的數學教學水平，無疑是想提高學生敏銳的數學思維，有學習數學的能力。
一直以來，我校的數學教學都倡導：學生在做數學題時，不僅能順利地解答出來，還要能清晰的講解，這才是真正地學會了。重在培養學生的數學思維、語言表達的能力。
我校在不斷加強學生小講師的培養訓練工作，使本校的傳統活動得以深化，效果更加明顯，注重學生後勁的培養。要求班主任教師在平常的數學教學中就注重學生該方面能力的訓練，開展有個性的訓練活動，並在本班內評選出班級的小講師，有針對性地培養，以點帶面。每學期學校都將對各班的小講師進行抽查評定，每班選出三名學生參加驗收，講的題目分自備和抽籤兩部分。
要求同年組教師參加，並且制定評分標準，為每名學生公平的打分，最後根據學生團體總分打出每班教師的綜合評分，記入期末目標。每次的活動都能夠發現一批優秀、有潛能的學生，便於教師以後對學生的培養。這樣不僅培養了學生的學習能力，也使教師對學生的訓練更有針對性和實效性。
4、教師基本功訓練
注重教師基本功的訓練和提高，我校開展了系列化的教師基本功訓練。每學期對教師進行計算機培訓，本學期將對教師進行寫字培訓，提高教師寫字基本功的水平，以便更好地指導學生寫字。由學校統一發本，寫好範字，要求教師每週完成兩頁，每月上交一次，由教導處負責檢查。
在教學中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實幹，才會真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環節做實、做具體，從而提公升教學質量。
簡簡單單教語文,扎扎實實抓訓練
語文教育因其學科特點，歷來受到社會的普遍關注，但從整體上看，當前我們小學語文教學現狀仍然不容樂觀。實施素質教育，這是時代的需要，是經濟和社會發展的需要，也是教育自身改革的需要，我們已經做了十餘年，但目前好像還僅僅處於起步階段，應試教育 的陰影依然揮之不去。因此，今後我們實施素質教育的的路程還很長，困...
務實與創新
近年來，伴隨著城市建設的高速發展，人們對人居環境的要求不斷提高，城市水系及濱水空間的開發建設倍受關注，帶動我國城市水系規劃設計也持續公升溫。城市水系是關係到生態 防洪 生產 遊憩 形象 文化 經濟等諸多方面的複雜系統，因此這股熱潮也同時帶來了機遇和危機。1 當前我國水系景觀規劃的發展現狀與問題 在目...
探索創新求真務實
堅定信心，解放思想，真抓實幹，為實現我校教育教學質量邁上新台階努力奮鬥 教學副校長劉超在課改表彰總結會議上的講話 2011年12月29日 尊敬的各位領導，尊敬的老師 你們好 今天，我們召開全校課改先進年級部和課改實驗先進教師總結表彰大會，目的是總結半年來我校課程改革實驗工作的經驗，研究解決存在的問題...