3、 科學應用多**課件：
學生們對英語課程不感興趣的其中乙個原因是英語課堂缺乏趣味性，而多**課件的使用正好填補了這一空白，為學生提供了配套的教學資源，提供了良好的語言環境，優化了教學過程，使學生的眼、口、耳、手、腦相結合，減少了學生開小差的機會，學生在學習的過程中體會到了參與的快樂，從中建立了自信，因此，也有利於更進一步的參與到課堂中來。
4、 優化評價方法：
形成性評價和終結性評價相結合:教師在教學評價中，針對不同的評價內容或場景選擇最優的評價方式，在堅持形成性評價的同時不忽視終結性評價的作用，只重視終結性評價—— 完全不考慮學生學習過程反饋的評價會挫傷學生的學習積極性、不利於學生良好學習心態的養成、又不能及時地給老師提供反饋資訊；只重視形成性評價又會形成學生盲目的自負心理，自我效能感較強，用自己的優勢來比較別人的劣勢，使學習流於形式,老師無法確切了解到學生的綜合語言運用能力。因此，要促進中等職業學校學生的英語學習一定要使兩種評價有效的結合起來！
二、培養學生掌握科學的學習方法：
古人云：「授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡。」授之以方法，培養學生的自學能力， 是實現「教為了不教」的正確途徑。
外語學習活動的主體是學生，教師的教學計畫、目的都要通過學生的積極思維活動才能實現。埃德加·富爾在《學會生存》一書中指出：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。
」 因此，教學生學會學習既是社會發展的需要，也是中學生自我完善的需要。
1、榜樣模範的作用：在提高學生學習興趣的同時，讓學生明白學會學習單靠老師的主觀願望是不行的，必須使學生感受到學會學習的重要作用，成為學生的自覺要求，增強學生「駕馭知識和發展智力的自豪感」。教師可在教學的過程中給學生介紹國內外先進的教育、教學方法和理論，介紹當今時代的特點，同時代偉人自學成才的經歷等等，從而引起學生的共鳴，使他們在學法研究中成為和教師相輔相成的要素。
2、大膽向學生傳授心理學方面的基礎知識：如大腦的工作原理、記憶的竅門、觀察的方法、遺忘的規律等等，這些具有共性的原理能促進學生良好的學法的形成。
3、指導學生由「有指導的學習」向「獨立學習」，由「學會」向 「會學」轉變，提高學生自學的能力。這就需要教師有目的地傳授方法，使學生盡早擺脫教師這根「拐棍」。
4、提供模式，不斷改進良好的學習方法，向學生提供一定的學法模式，讓他們去模仿是十分重要的改善學習的途徑之一。學法的掌握關鍵在於教師的「教」：一方面，教師在上課過程中體現學法 ，指導學生探求獲得知識的過程和方法，結合自己的親身體會和具體的授課章節給學生提供學法模式；另一方面，通過專題講座、興趣小組、學法交流會等方式同學們自主交流，通過實踐經驗分享來獲得適合自己的學習方法。
三、 培養良好的英語學習習慣：
英語是一門工具性學科，除了需要掌握大量的基本詞彙、語法、句型等記憶型的內容以外，良好的學習習慣會使得學生受益匪淺。中職的學生之所以排斥英語或成為應試教育的失敗者，很大程度上是因為他們沒有良好的學習習慣。
1、培養學生的聽說習慣：
很多學生只能聽懂自己的英語老師的發音，對其他人的發音就茫然不知所措，針對這種情況，可以先給學生一段時間適應，然後多放磁帶、錄音及採集一些英文的影音檔案給學生創造聽的機會。此外，在「speaking」課堂中盡量使機會遍及到每乙個學生，讓每個學生都能開口，給他們開口的機會，以 「in pairs」或 「in groups」的形式讓學生展現自己的成果。此外，還需對同學們展示的成果進行提問和回答，不要使成果展示流於形式或只成為部分同學展示自己的舞台。
2、養成良好的讀寫習慣：
中等職業學校課堂教學改革
作者 羅曉 現代職業教育 中職中專 2015年第02期 摘要 新課程教學改革已經推行多年，但是中職學校課堂教學仍然面臨著無效教學 低效教學的困境。如何提高課堂教學的效率，是當前中等職業學校課堂教學改革迫切需要解決的難題。本文以參與式教學的思路，對中職學校課堂教學改革進行積極的探索。關鍵詞 有效教學 ...
中等職業學校課堂教學模式的探索
錦屏縣中等職業技術學校彭崇桓 作為教育教學工作的前沿和主陣地，課堂決定著教學的質量和效益。課程改革已經成為中等職業教育改革的重要抓手，而課程改革的最終落腳點和主戰場仍是課堂。我們可以從課堂教學的模式 過程 結果中尋找到課程改革的起因 問題 關鍵，也可以尋找到思路 辦法 結果。一 中職生的基本狀況 近...
中等職業學校課堂教學模式改革的探索
趙河生 河南修武具職業技術教育中心，河南焦作 454351 摘要 要改突中等職業學校 教師無奈，學生無心，教育無果 的現狀，必須從課堂教學模式改革入手，構建新型課堂，打破傳統座位法 變 教案 為 學案 變 備課 為 設計 實行 六步教學法 這些做法構建了自主 協作 開放 競爭的空間，讓學生動起來，讓...