【背景分析】
(一) 教學基本背景
1、教學內容：福建版初中資訊科技（七年級上冊）第三單元第2節擴充套件教學
2、學習物件：初一年9班
4、教學環境：連線網際網路的多**網路兩台教師機
（二）教學設計分析
1、教學內容分析：
福建版初中資訊科技七年級上冊，第三單元第二節《上網查詢資料》，主要學習了搜尋引擎的分類和基本使用方法，但是學生還不會使用一定的技巧；本節是《上網查詢資料》擴充套件教學，重點進一步培養學生和提公升學生利用搜尋引擎的技巧和能力，掌握主要基本技巧（關鍵詞的選擇、不同搜尋引擎的選擇、強制搜尋方法等），通過本節課的學習，使學生認識到搜尋技巧在學習生活中的重要性。
2、學情分析：
學生對上網充滿嚮往，很有興趣，但是多用於玩遊戲、聊qq，教師要多督促；學生基礎差異比較大，雖然已經掌握了搜尋引擎的基本使用方法，但是還有大部分學生不熟練，老師要營造交流學習的氛圍；同時對通過任務需要來解決實際問題，以及對問題進行分析、輸出表達還是欠缺的，教師需加以引導。
3、三維教學目標及確定依據
依據學生的認知發展規律和學生的個性心理特徵，確定了本課的三維教學目標：
①、知識目標：通過「任務」學習，使學生在搜尋資訊過程中掌握常用的搜尋技巧；充分認識到搜尋技巧在搜尋資訊過程中的重要性。
②、能力目標：培養學生自主**學習、協作互助學習的能力；培養學生在學習過程中充分運用網路工具獲取、篩選資訊的能力。
③、情感態度價值觀目標：通過「任務學習」，培養學生的協作與交流的意識與能力，讓學生進一步認識到掌握搜尋技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。
4、教學重點、難點及其確定依據
根據教學目標及學生的實際情況，確定本課的重、難點：
①教學重點：掌握關鍵的提煉、多關鍵詞的選擇、細化條件的細化、不同搜尋引擎的選擇、強制搜尋方法等基本技巧。通過相應的任務學習**、總結，教師適時把握時機，適時提醒學生，達到教學目標。
②教學難點：學會強制搜尋方法，搜尋技巧的靈活運用。任務設計時單獨設計乙個相應的任務，引導學生**，突破難點。
5、教學策略分析：
結合資訊科技本身的特點，運用任務驅動、分工協作、自主**、總結評價法，以「布置任務---提出要求---**學習--歸納總結」形式展開教學。通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，基於對學生情況的分析，設定乙個個任務，把本節知識點融合進去，激發學生的學習興趣，讓學生根據特定的任務，搜尋一些資訊，自己動手，主動**，分工協作，總結歸納，學習更多的搜尋技巧，讓學生都能體會到成功的喜悅，從而達到良好的教學效果。教師在整個過程中起到組織、引導、協調的作用。
6、課前準備：多**課件、學生學習過程登記卡
【教學實際過程及教學效果】
【案例評析與啟示】
（一）本節課量點
1、運用任務驅動教學法：在本節課教學中，以布置任務—提出要求-**學習--歸納總結的順序引入有關概念，展開教學內容，讓學生自主**、協作學習。
2、 在提出任務要求的基礎上，利用了任務驅動的教學理念
通過「任務學習過程登記卡」樣本展示和教師的適當講解讓學生明白任務的整體形象，認識到任務的潛在意義和學習價值（即探索「上網查詢資料技巧」），從而激發其完成任務的學習動機。在「任務完成」環節中，教師還及時地加以引導，最後總結，達到教學認知目標。
3、結合實際，選擇了適合學生的學習任務
篩選有效、有吸引力的素材，將教學的知識點融合進去，激發學生學習興趣。
在「合作**完成任務」環節中，學生對必做題最有興趣了，學生很主動去完成，也獲得經驗，有了繼續探索的慾望，再選擇了自己感興趣的其他三任務，同桌討論激烈，獲得的經驗與技巧也出人意外。
知識點分散化在4個任務中，重、難點知識點融合在不同的任務中。
任務1體現搜尋技巧要點：關鍵詞的選擇最重要----細化關鍵詞
任務2體現搜尋技巧要點：不同搜尋引擎的選擇
任務3：體現搜尋技巧要點：多關鍵詞的使用細化關鍵詞；搜尋技巧的靈活運用
任務4：體現搜尋技巧要點：強制搜尋的方法——加英文雙引號；不同搜尋引擎的使用；搜尋技巧的靈活運用。
任務實現了學生個別學習與協作學習的統一
必做題適合學生獨立完成，培養了學生自主探索能力，自選題適合學生協作完成，培養了學生協作與交流能力。
任務的呈現有層次感
任務1（必做題）,任務2、3、4（自選題）難度不一樣，最後在給出乙個「括展任務」， 讓基礎較好的學生完成必做題和自選題後，可以繼續完成「括展任務」，以激發這些學生的好勝心理，以更積極的態度投入新任務的**中，促進學生的個性發展，做到因材施教。
（二）、本節課不足及建議
1、任務素材與其他學科的整合少
《中小學資訊科技課程指導綱要（討論稿）》中指出，要注意培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和**的能力。這點我們很多資訊科技教師也意識到了，我只考慮到學生的興趣。課後反思，覺得可以新增如：
語文中的名言警句、英文翻譯題、教學軟體的**等。
2、在學習過程評價中學生自評與互評過於簡單
在這次任務設計中，我深刻體會到不僅要用作品展示、教師口頭語言評價，還要重視學生任務學習過程的自評和互評，再老師評，讓學生更清楚自己學了什麼，還有哪些地方需要努力，可以進一步增強學生的學習動力。
因教學設計過程沒把「學習過程評價」具體化，在實際教學中沒能較好引導學生進行自評與互評。課後反思、整理總結如下：
自評內容：以「向大家介紹我」為主題，對自己完成任務過程的學習興趣、學習收穫、進步情況、存在問題，感受等進行自我反省，改善學習；評價形式：**形式，注意用詞恰當，使學生樂於回答；評價等級：
分為三星、二星、一星三個等級，即優秀、良好、及格。互評內容：以「大家眼中的我」為主題，主要評價學生的積極態度、合作精神、任務意識、對小組完成任務的貢獻大小等進行評價；評價形式：
同桌互評；評價等級：分為a、b、c三個等級即優秀、良好、及格。
總之，本節課教學中，選擇了難易適度，符合學生的生活例項，通過獨立、協作完成學習任務，總結歸納，而達到教學目標。通過這次教學實踐，我深深地體會到在進行「任務」設計時，要仔細推敲每個知識點、統籌兼顧，為學生設計、構造出一系列典型的操作性的「學習任務」，讓學生在完成「任務」中掌握知識、技能與方法。在進行教學時，以「學生」為主線，老師扮演好「導演」角色，不斷引導學生獨立、協作**學習，培養學生實踐和創新能力、提高學生學習效率、促進學生個性化發展，使學生的資訊素質得以提高。
教學附件：1、「學習任務」檔案
[任務1]：搜尋自己的姓名，看看網路上有關於自己的資訊嗎？（必做題）
[任務2]：第16屆亞運會正在火熱進行中，到今天現在為止，金牌總數排前三名有哪幾個國家？各自有幾枚金牌了？（自選題）
[任務3]：今年我國進行第六次人口普查，中國的人口普查有悠久的歷史，最早的中國人口普查數字大約是多少？（自選題）
[任務4]：最近聽到一首新歌，挺好聽的，裡面有一句「牽引著你我的希望」 歌詞，請你幫忙找一下這首歌的名字和整首歌的歌詞吧？（自選題）
2、**"搜尋技巧",任務學習過程登記卡班級
第1課上網查詢 教學設計
一 教學目標 知識與技能 第 課上網查詢資料 掌握訪問 和 關鍵字 查詢的操作方法。了解收藏 和設定主頁的方法。過程與方法 利用 任務驅動 的教學方法，以學生為主體，教師加以適當的引導，帶領學 生學習上網查詢資料的操作方法，學生自主 收藏 和設定主頁的方法，並在 實際生活中得到靈活的應用。情感態度與...
《探索平行線的性質》教學案例
教師 陳娜 一 案例主題 七年級數學 下冊 第七章第2節內容 探索平行線的性質，它是直線平行的繼續，是後面研究平移等內容的基礎，是 空間與圖形 的重要組成部分。二 案例教學目標 1 知識與技能 掌握平行線的性質，能應用性質解決相關問題。2 數學思考 在平行線的性質的 過程中，讓學生經歷觀察 比較 聯...
教學案例寫法什麼是教學案例2
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