班主任工作交流材料三

班主任經驗交流

時間過得真快，接手這個班彷彿還是昨天的事，一轉眼，已經過了快一年了。望著那些熟悉的面龐，這些日子的風風雨雨逐一閃過腦海。這是屬於我的第乙個班級。

我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去」的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的

第一，科學分工，細化管理

細化班級管理，是我們每乙個班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注重民主自主化管理，使班級成為乙個大家庭，讓學生人人樹立「班榮我榮，班衰我恥」的榮辱觀。努力做到人人有事幹，事事有人管。

全班45人每人都分配一項任務，每人都承擔乙份責任，大掃除、黑板板麵、賣廢品、自習課紀律、午間秩序等都有專人負責管理，學生各盡其職，各負其責，增強了主人翁意識，調動了學生的積極性和主動性。

我班管理的成績也源於各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。

平日裡，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了乙份私心，班級就多了七份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支援和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

二、懂得賞識和激勵每一位學生

乙個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、讚揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。

三、堅持三項原則。

（一）堅持環境育人原則。

、創設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：「相信我，我能行！」「別灰心，再來！」「我能幫忙嗎？」已經形成班級用語。

（二）堅持民主管理原則。

１、組建一支威信高、能力強的班幹部隊伍。

２、人人有事幹、事事有人管。開學

一、二周後，我對自己的管理方法作了介紹後，提出班裡要「人人有事幹，事事有人管」，

（三）堅持因材施教原則。

１、對後進生要轉化。

我是從以下幾個方面做的：（１）拿起表揚的**，大張旗鼓的表揚後進生哪怕是極小的進步，且隨時發現隨時表揚；（２）給後進生更多的愛；（３）注意教育過程中的每乙個細節（每一句話，每乙個教育契機，每一點希望的火花）；（4）允許後進生的錯誤反覆，給他們反思的機會和時間。

2、對中等學生要優化。

中等學生常常是被忽視的乙個佔班級多數學生的群體。中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不願冒尖，又不想落後，我對他們多次說：

「今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。」

教育有規律，但沒有一條規律適合於所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。

因此我將更加努力學習借鑑名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利於學生的成長。

班主任經驗交流材料

西李村鄉中費芬