班主任工作交流材料

有人說班主任是世界上「最小的主任」，可是「最小的主任」管的事卻特別多、特別細。尤其做小學生的班主任更為艱苦，責任重大。下面我就從以下幾個方面談談這幾年來擔任班主任工作的幾點體會：

一、擔任班主任工作的收穫：

（一）培養學生良好的學習習慣

教學是學校的生命線。如何培養學生良好的學習習慣，是班主任工作的重中之重。所以我在日常教學中，努力培養學生上課認真聽講、積極回答問題的習慣，並督促他們及時做好課前預習，上課認真記筆記，課後對所學的知識進行歸納、整理，做好摘錄筆記，並定時讓學生對筆記相互交換檢查，相互補充，評選出優秀筆記在班上展示，樹立學生學習的榜樣。

通過努力，絕大多數同學已養成了課前預習的習慣，摘錄筆記的內容也很充實，學生自覺學習的習慣也已逐步養成。

（二）建立結對幫扶互助學習小組

在開學初安排座位時，我根據學生的學習狀況設定了座位，每乙個比較優秀的學生旁邊安排乙個學習相對落後或自控能力相對較差的學生，目的是讓這些表現好的學生帶動、幫助這些比較落後的學生，發揮榜樣的作用，讓他們的不良行為及時得到矯正，比如：課前提醒同伴做好上課準備工作，督促同伴及時完成作業等。學習上遇到難題時，也能夠隨時請教身邊的同學，及時解決學習上的困難。

通過一段時間的嘗試，我覺得這個辦法還挺不錯，效果比較好。

（三）發揮班幹部在在班級管理中的職能

教師工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好乙個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，班幹部在在班級管理中的職能尤為重要。在工作中，我將班級事務進行了明確分工，每個班幹部的職責都很明確，他們各負其責，責任明確，哪個環節出了問題，由相應的班幹部承擔責任，並由其負責該項事務的補救工作。

（四）加強與家長的溝通、交流

平時，我能關心愛護班裡的每乙個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯絡，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每乙個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二、班主任工作中存在的不足：

（一）工作中預見性不強。總是不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想如果用心去做，將「眼勤」，「腳勤」，「腦勤」的工作思想堅持下來，就不會發生不愉快事情。

工作中不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般考慮到更大更多的問題，做到防患於未然。

（二）對學生的要求過於苛刻，態度浮躁，急於求成。在工作中，經常以**的眼光要求學生，總希望他們將事情做得盡善盡美。殊不知我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有乙個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

（三）與家長的交流方法與策略需要改進

農村學生的家長文化知識水平普遍比較低，溝通起來有一定的難度，遇到諸如氣勢凌人、興師問罪的家長時，情緒比較激動，不能夠保持冷靜，與家長發生了不必要的衝突。我想有些問題需要家長充分冷靜後才可能解決，所以要視情況以「不能耽誤給學生上課」等為由，誠懇地建議再討論幾分鐘後另找時間、地點解決。實在棘手、溝通無效時，要向學校領導匯報，請求學校安排相應人員協助。

第三者的參與，往往會有效緩和劍拔誇張的氣氛，更宜於化解衝突。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提公升孩子生命狀態為出發點，我相信，我們的班主任工作都能在不斷的磨練中得到提公升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

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