【摘要】情境模擬實驗教學法是一種培養學生（員）綜合素質和管理技能應用的有效方法。文章在分析情境模擬實驗教學法的涵義、特點及作用的基礎上，對在管理學教學中如何構建情境模擬實驗教學法體系進行了**。
【關鍵詞】情境模擬實驗教學法管理學教學體系構建
一、情境模擬實驗教學法的涵義及特點
所謂「情境模擬實驗教學法」就是要求圍繞有待**的某一管理問題，從實踐、案例和相關資料中，收集相應素材，編寫成情境模擬實驗教學指導書或稱「劇本」，讓學生扮演其中的角色，從中學習並運用知識進行操作，達到提高學生運用所學管理知識解決問題的能力。這種教學方法的核心是學生充當管理者角色或「演員」，激發學生的學習積極性、主動性和創造性，這是一種體驗式教學方法。其主要特徵表現在：
1.理論與實踐的高度結合。情境模擬實驗教學法是建立在管理理論與實踐高度結合基礎上的一種教學方法，其結合的深度、廣度、緊密程度超過其他教學方法，因而此法最能達到讓學生學以致用和培養綜合素質的目的。
2.情與境的有機結合。情境模擬實驗教學法的目標是建立「情」與「境」相結合的教學模擬系統。
它涉及到兩方面的內容：一為「情」，即人的感情、理念、心態等屬於情感性的因素的模擬，如在進行「廠長競選」的模擬實驗時，不僅要讓參與者「身臨其境」，還要造就一種讓他們有身臨其境的感覺，從而使其得到接近現實鍛鍊的目的；一為「境」，即對實際案例中的非人因素進行模擬，這些因素包括：內部環情（如人事環境、運營環境、設施等）、外部環境（市場狀況和國家政策）與企業文化氛圍等。
3.教與學的真正結合。長期以來，教與學存在嚴重脫節現象，實施情境模擬實驗教學法，可以將教師與學生較完美地結合在一起，共同完成教與學的任務。
4.知識性與趣味性的圓滿結合。情境模擬實驗教學活動真實、生動、多姿多彩，具有極強的趣味性和吸引力，可以真正達到「寓教於樂」的目的。
以上特徵是情境模擬實驗教學法與其他教學方法的根本區別所在。
論案例教學法在管理學教學中的應用
摘要 管理學是經濟管理類各專業學生的一門應用性 實踐性很強的專業基礎課程。教師在課堂教學中應根據課程特點和學生特點,更多地採用理論聯絡實際的學習方法和研究方法,側重應用能力的培養。案例教學法具有互動性好 體驗深刻 情景逼真 啟發性強等特點,運用於管理學課程教學能有效地提高教學效果。本文 案例教學法在...
案例教學法在高職院校管理學教學中的應用
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多元融合式教學法在機電綜合實驗教學中的實踐與探索
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