如何培養學生的專心聽講

——小課題階段性總結盧啟孝

上一堂數學課，其中學生能否專心聽講直接影響數學課上的是否成功。學生認真聽講是學好數學知識，提高能力的基本保證。我剛接手我們班學生上數學課時他們聽課質量不好，因此，我課上的艱難。

後來我積極調整教學方法，收到良好效果。

我觀察到小學生好奇、好動、注意力容易分散，永續性差直接導致學生聽課效率的重要原因之一。為了使學生的注意力保持相對的穩定我在教學過程中運用靈活巧妙地講課方法吸引學生的注意力。人們常說，良好的開端是成功的一半。

我有時上課不拘泥於教材，我自己編導學生感興趣的，熟悉的素材匯入新課，激發學生學習興趣，引起學生專心聽講。

專心聽講是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此教師要培養學生上課專心聽講的習慣。上課專心聽講主要包括看、聽、思、做四個方面。

所謂看：就是看老師演示、板書和動作；聽：就是注意聽老師的講課和同學的回答；思：

就是思考老師所講的內容，提出的問題以及同學發表的意見；做：就是動手操作和做練習；

為了培養學生上課專心聽講的習慣，教師還可以對學生做出一定的要求，例如，要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，並按老師的要求認真的操作學具，做好練習。

為了使學生上課專心聽講，吸引其注意力，作為教師講課時還應做到：教師精神飽滿，語言生動有趣，方法靈活多樣。使教師真正成為乙個課堂主導者，學生成為乙個學習的主體，使課堂教學引人入勝，使同學都能聽的懂，學的會，知識能牢固掌握。