**摘要:遠端開放教育倡導的是一種「以學生為中心,學生自主學習」的教育理念,在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞「以學生為中心」來設計與實施,好的班級管理也是學生學有所獲的乙個根本保證。下就我本人所做的一些班級管理工作就日常事務管理和學習過程管理兩方面和大家一起分享和**。
遠端開放教育倡導的是一種「以學生為中心,學生自主學習」的教育理念,在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞「以學生為中心」來設計與實施,好的班級管理也是學生學有所獲的乙個根本保證。就我們目前的班級管理工作來講,作為管理教師從學生入學到畢業所做的工作很多,加之每個管理教師都管很多學生分不同級別不同專業,每個學生的情況不盡相同造成了班級管理的困難,無論管理教師在工作的任何乙個環節失誤都將可能對學生造成不能按期畢業等重大影響。
鑑於班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計畫講方法,科學合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作願和大家一起分享和**。
一、日常事務管理:
首先每期開學我都要把自己本學期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上,就本學期的工作來講我羅列了以下方面:
9月中旬:組織新生入學教育、入學測試,徵訂新生教材,撰寫新生學習指南,選班委。老生上學期成績登記,應繳考試費書費結算,成績下發,通知學生報到繳費,教材發放,課表發放,發放自己針對每學期的課程要求製作的《本期課程學習指南》,(該課程學習指南包括學生通訊錄、常用**、本期學習過程指導等內容);
9月下旬:新生教材發放,課表發放,《本期課程學習指南》發放;
10月初:課程註冊,網上作業督促,新生學生證辦理,組織相關班級同學進行畢業**的撰寫;
10月下旬:組織學生期中測驗,完成統考基本資訊上報,畢業生資訊審核;
11月初:考試報考、組織畢業**答辯,下學期教材徵訂;
12月:完成形成性考核成績評定和上報,期末答疑輔導,期末考試通知單發放,組織12月份統考,畢業生資訊採集照相工作;
元月份主要工作是組織期末考試,發放下學期報到須知。
以上工作除和學生見面辦理之外,我主要通過qq群和中國移動飛信發資訊的方法通知學生,各小組組長負責落實,班長的主要任務是協調同學們和輔導教師之間的需求,組織班級活動。校園論壇班級管理板塊是專門為師生之間交流溝通開設的,課程論壇版塊也是師生共同討論學習中遇到的問題交流溝通的平台,qq群更是遠端開放教育師生們喜愛的活動場所,更多的活動討論都可在此發起。
二、學習過程管理:
在電大的學習者中可以分成四種型別,一是具有相當的學習能力,不需要助學就可以完成學業的;二是能自學完成學業卻堅持要求助學服務的;三是事實上需要助學服務而自認為不需要助學便可獨立完成學業的;四是需要助學服務支援來完成自己學業的。對第一種學習者可以不要求一定要到學習參加面授學習,可以指導他們通過自學文字教材,網路課堂等利用多種**的教學資源自主學習,班級管理者可以通過**、網路等手段了解學生的學習情況和進度,給予適當的指導。對後三種學習者則應更多地給予學習上的幫助,可以要求學生堅持到學校參加面授輔導學習,以便教師及時發現學生學習過程中遇到的問題,及時予以指導解決。
同時對「出勤率」等教學管理規定中的一些不利於學生自主學習的規定應予以修訂區別對待,對於能參加面授輔導的同學出勤率最低不得少於80%,以往管理教師參與給定學生乙個平時成績,而這些抄抄書本的平時作業、等同於平時作業的期中測驗對學生的素質能力的提高有多少幫助呢?電大的培養目標是應用型人才,輔導教師應增加一些例項研究、社會實踐、綜合分析、小**等作為平時作業以考核學生的分析問題和解決問題的能力,以期培養學生的發現能力和應用能力。要求平成作業完成且網上學習時間達到規定的要求,平時成績才可合格,否則平時成績不能及格者不能參加期末考試。
,完成平時作業外,網上學習應增加要求。如果學生不參加面授輔導,未完成規定的網上學習和平時作業,就不能參加期末考試。這樣可杜絕學生平時不學習靠考前突擊應付考試的現象。
管理教師也必須花更多的時間和精力放在對學生學習能力的指導與培養上,這對電大的學生能力的培養和素質的提高將是非常有用的。
以上是我在擔任開放教育班級管理工作中的一點實踐和探索,當然還有許多方面值得改進,願與從事開放教育班主任工作的同事交流與共勉。
參考文獻
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摘要 班級管理工作是一項系統的工程。它需要科學的管理方法和辛勤的努力來支撐。關鍵詞 班級管理情感教育民主 中圖分類號 g637 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013 04 c 0176 02 班級管理是中小學教育的重要任務，也是對學生實施素質教育的重要平台。班主任是班級的主要管理者...
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