自從改革開放以來，我國的教育事業取得了顯著的發展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，採取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等專案的管理教育的活動。班主任是聯絡班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。
班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質
要想管理好乙個班集體，讓不同型別、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。史達林曾經說過：「教師是人類靈魂的工程師。
」教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮鬥目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是乙個高尚的職業，但是同時也是乙個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底裡佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案學生與教師相處的時間很長，俗話說得好「一日為師，終生為父。」作為乙個合格的教育者，應該充分了解你的每乙個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對於學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關係做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。
班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。 教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。
不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利於學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關係，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
小學班級管理工作總結
一 工作簡述 1 組織各種集體活動，打造和諧班級。具體措施有 培養學生集體主義榮譽感，為和諧班級創造條件 樹立班興我興，班衰我恥理念 組織拔河比賽，培養學生集體精神 培養學生團隊精神 利用跑操培養學生班級意識。2 加強班級文化建設，打造書香型班級。具體措施 組建文學小組，培養學生觀察 思考 寫作能力...
班級管理工作反思
辣子寨小學馬朝元 班主任是班級的組織者和領導者。班主任工作的質量直接影響班級的教學和教育的質量，對學生的德育教育是班主任工作的重中這重，而對 大錯不犯，小錯不斷學生 的轉化工作又是德育工作的難點。如何做好這部分學生的轉化工作是班主任綜合素質的全面體現。下面就這部分學生的轉化工作談談自己的幾點看法 1...
班級常規管理工作
金家九年制學校尹淑傑 工作剛剛第四個看頭，真說不上什麼管理班級有多少經驗，我只是盡力地把自己該做的事做好而已。偶有一些收穫也離不開學校和各課任老師的支援 配合。在此先藉機向現在的和曾經的搭檔們說聲 謝謝 也感謝學校搭建這樣乙個平台，讓自己對班級管理工作做一些總結 梳理，供大家批評 指正，相信對今後自...