教學目標
【知識與能力】
1、 了解什麼是寓意型材料作文
2、學會把握整體寓意
3、學會全面理解材料
【過程與方法】
理解寓意型材料作文,通過練習掌握寓意型材料作文的審題。
【情感態度價值觀】
培養學生寫寓意型材料作文的興趣。
教學重點
1、 了解什麼是寓意型材料作文
2、學會閱讀分析材料
教學難點
1、 學會把握整體寓意
2、學會全面理解材料
教學方法
點撥**、分組討論
教學過程
一、匯入
學生了解2023年雙語類漢語高考作文。
二、認識寓意型材料作文
1、解題
材料作文,一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目,題目的確定,完全是應試者自己對所給材料的理解與把握而定。
「寓言」一詞出於《莊子》。「寓」有寄託的意思。所謂寓言,就是作者用故事的形式巧妙地表達對人生的認識和感受。
這些故事很簡短,含有比喻和象徵的意思,蘊含著人類的知識和智慧型,是藝術化了的人生哲理。
寓意型材料作文,就是先提供一則或幾則寓言型材料,然後要求考生在準確領會寓意的基礎上自選角度,聯絡實際進行寫作。
2、 寫寓意型材料作文前注意幾點
①明材料
②定中心
③定文體
④找素材
⑤擬題目
3、 審題應注意幾點
①把握整體寓意
提取揭示寓意的關鍵語句
明確材料中心(寓意)
②全面理解材料(多角度考慮)
材料中主要的人和物
材料中的主要事件(起因、經過、結果)
材料中蘊含的話題
材料的思想、感情傾向
三、鞏固練習
1、分組組織討論
活動一:根據材料一找出這則寓言中揭示寓意的關鍵語句
活動二:根據材料二明確材料中心(寓意)
活動三:根據材料三學會全面理解材料
2、 范文展示:
請同學們邊聽邊看第一則范文,隨堂請學生讀第二則優秀范文。
四、課堂小結
寓意型材料作文定義
五、布置作業
任選課本166頁的三個參考題目中的乙個按要求完成一篇作文。
課後反思
一、本節課的成功之處
本節課我採用了開門見山式的課堂匯入,由歷年高考試卷中的作文引入本節課的教學內容,通過合理、有序的問題設定以及巧妙的設問、適當的引導和幽默的講解啟示、精彩的教學設計、恰如其分的多**應用等環節基本上順利的完成了本節課的教學任務。
二、本節課的不足之處
「課堂教學是一門帶有遺憾的教學活動」任何人的教學總會有不足之處,即便教師再熟悉教材、學生和精心設計教學過程,也會在課堂上出現許多課前估計不到的情況,我也不例外。我認為本節課的不足之處在於時間的把握以及對課堂教學內容的處理上,因為是高一的作文教學課,面臨時間緊、內容多等因素的制約,這也就在處理時間與內容之間帶來了一些困難,如何將二者兼顧,我想這是我在以後的教學中應該重視並力求盡快解決的乙個問題。
三、反思同行之共識
借鑑其他教師獨到的教學方法,學習其先進的教學理念,是我在教學工作中堅持的原則之一。我聆聽了一些聽課教師對我的教學設計提出的實際並中肯的建議和意見,並做好記錄,作為今後發展和改進方向的依據。我想只有這樣才能做到博採眾長、集思廣益。
四、反思學生方面的問題
我校學生在寫作方面較欠缺,尤其是雙語類學生,對他們來說審題是乙個很大的困難。在這節課中學生的反映不盡如人意,許多在教師看來「易」的知識,對學生來說卻是難點。就這一點而言,我會在以後的教學工作中努力把工作做細緻,使得盡可能多的學生在以班級授課形式的課堂上收穫更多知識。
五、反思再教設想
教完這一節課後,我對當堂的教學情況進行全面的回顧總結。根據這節課的教學體會和反饋資訊,我反思自己在教法上、在組織教學上有無突破、啟發是否得當、訓練是否到位等。及時記下這些得失,並進行必要的歸類與取捨,考慮一下在另外乙個班再教這部分時應該如何做。
總而言之,我要力求做到精益求精,把自己的教學水平提高到乙個新境界。
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所謂 關係 型材料作文,就是題目材料中有一組或多組概念,這些概念處在一定的關係之中。例如2014年上海卷 穿越沙漠 這道考題中,有 可以選擇穿越沙漠的道路和方式 必須穿越這片沙漠 以及 自由 不自由 兩組關係 浙江卷作文題的關係是 門與路 遼寧卷作文題的關係是 霓虹燈與繁星 福建卷作文題的關係是 空...
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能否準確地把握所供材料的內涵,進行立意,這是寫好材料作文的重要環節。材料作文的立意方法有哪些呢?筆者現介紹以下幾種。一 找關鍵詞語法 在閱讀所提供的材料時,學生往往會分不清主次 輕重,最終眉毛鬍子一把抓,對於一些能夠揭示材料內涵與本質的重點詞語注意不夠,從而失去了準確立意的好機會,令人可惜。因此,教...
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一 材料作文的型別特點 材料作文 的型別,如果粗略分的話,可以分兩類。一是事例型,一是比喻型。事例型即要求考生對材料本身所述事實闡明看法。比喻型即要求考生對材料現象背後所影射 比喻 寓託的本質展開議論。如果細緻分的話,從由材料中引出觀點的角度分類,大致有下面幾種型別 1 闡述型材料。多為一首詩 一幅...