如何提高課堂的高效性

上學期，我們在提高課堂的高效性上進行了研究，老師在課堂效率提高和學生聽課效率都有一定程度的提高，但是作為年輕老師，在課堂的高效性上仍然存在一定的問題。

主要存在在於以下幾個方面：

1、不能做到規劃好每一分鐘。課堂短短四十分鐘，所以對於每一分鐘都是至關重要的，但是我們在這一方面欠缺，雖然是數學老師，但是沒有算好時間賬。雖然每節課的內容不相同，但是匯入環節、新課**、鞏固練習、當堂檢測、歸納小結部分時間分配應該大約是多少，應該規劃的很清楚，只有這樣才能真正的提高效率。

2、不能充分調動學生的積極性。在上一學期，部分學生反映數學的有點枯燥。現在孩子有一定的主見，並不是只要老師講，他們就聽，他們有很大的喜愛偏好，所以只有調動好學生的積極性，學生能夠感受到學習的興趣，才能使學生輕鬆的接受和消化知識，同時可以提高課堂效率。

但是，我們還是處於摸索階段，怎樣講授課，什麼樣的教學方法才可以充分調動學生的積極性？

3、學生沒有良好的學習習慣。好的習慣對於課堂是優等催化劑。只有學生形成好的習慣能使學生如魚得水。

比如，預習習慣。好的預習習慣的培養，需要乙個過程，使用學生學案，是否可以使學生養成預習的好習慣？上課聽講的習慣。

是否可以通過一些方法來改變學生的聽課習慣？

4、備課仍需要一定程度的提高。雖然現在我們採用了集體備課，但是還沒有做到位，是否可以增加一些集體備課經典習題講解？是否可以在備課的時候需要備的更加精確，比如，備學生，這樣充分利用好每一分鐘，還有很多環節需要備？

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只有提高了課堂效率，才能使學生真正的學習輕鬆，對數學產生更多的興趣。所以提高課堂的高效性，對於我們來說是至關重要的，這也是我們繼續研究這個話題的目的。