班主任的工作是繁忙而瑣碎的，差不多占有了你大部分時間，可每天教學中還有大量的任務等著你，因此就需要我們開動腦筋，解放自己。通過幾年的班級管理不難發現，秘訣之一：在於細心。
秘訣之二：在於放手。因此，接手本班以後也做了一些管理嘗試，收到了些許效果。
一、定規矩養習慣分任務細管理
讓學生真正成為班級管理的主人，真正實現「人人有事做，事事有人做」。教師先要制定班級管理計畫，盡可能方方面面想周全。相信只有想不到，沒有做不到。
主要體現在：早晨學生來校進教室後，牢記八個字：入室則坐，入室則靜。
①坐好後，首先把該交的作業本整齊地擺放在書桌左上角，然後開始每天積累及晨讀，值日學生則做好室外衛生區的衛生打掃（我班每人隔天負責在黑板的左右兩邊摘抄積累知識，其餘學生則寫在積累本上。既作為班級文化的一部分，也豐富了學生的課餘文化知識）②下晨讀後，各科科代表送交作業③每節課下課後首先要把下節課要用的書本放在書桌左上角，然後再上廁所或者休息④每節班空特別是大課間有專人負責開窗通風⑤課間休息提倡做有益的遊戲⑥放學後，凳子前推，低頭撿紙。⑦路隊要求快、靜、齊⑧成立安全、學習、紀律，衛生監督小組，負責對本班學生的安全、學習、紀律、衛生進行全天督察，並把督察情況及時向老師匯報。
老師則一天一小結，一周一總結。（附各監督小組名單）
此外還有：講桌、圖書桌、窗台玻璃衛生的專人負責；電器開關專人負責；衛生角笤帚、垃圾桶的擺放專人負責；紅領巾配帶情況專人負責；「甲流」晨檢、午檢情況的通報專人負責。要求學生每兩周養成乙個好習慣積極配合校少先隊工作。
讓學生真正成為班級管理的主人，鍛鍊了學生，解放了自己。讓不同層次的學生都找到了屬於自己的位置，品嚐到了屬於自己的那份快樂。使每位學生樹立了班榮我榮，班辱我辱的觀念，班風正，學風濃！
二、重合作勤總結獎懲明共進步
乙個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。主要體現在：①每乙個小組必須按好、中、差來安排，並選定責任心強的學生擔任組長②在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
⑴人人都有乙個競爭對手：每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比紀律、比養成、比體育。
每次考試、比賽之後，誰輸了就把個人競賽中的「小紅旗」送給對方，以便時時激勵雙方。⑵組組都有乙個追擊目標：除了個人競賽，我在班上還實行「一幫
一、一盯一」，「最佳表現小組」、「富有挑戰小組」、「最佳合作小組」等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。並幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。
③同時要做有心人，及時表揚班裡的好現象，表揚班裡進步的同學，比如：作業交得快，交得齊的，書寫比較工整的，單元測試有進步的，班級文化、手抄報設計新穎別緻的，衛生搞得又快又好的，常做好人好事的，總之要隨時關注，隨時獎勵。④沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學生情況，做到公平，公正。
⑤對學生管理不要出現「我管你服」的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進學生的心，才能讓學生服從管理。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。給學生多乙份關注，多乙份欣賞和期盼，讓每乙個學生都能感受到老師對自己的注目，都能感受到自己的價值，都有信心發掘自己內在的潛力。
那麼你的學生才會因為有了你而更加美麗！
總之，一學期以來，自己按照這種方法管理班級真的是忙而不亂。管理班級是一項長期而艱鉅的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之後定會是更多的喜悅與欣慰。更多的收穫與滿足！
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