提要：本文對班主任的管理技巧進行了詳細的論述和分析，從五個方面指出了班主任建立管理技巧的方法和途徑。班主任獲得管理技巧是可行為，可操作的。
關鍵詞：班主任工作藝術小學班主任
引言：班主任主工作是學校最重要最基礎的工作之一，因為班級是學校教育工作的基層組織，是教育教學活動得以開展的最基本的組織單位，而班主任則是這個組織的領導核心，其工作的結果直接影響學校的全域性工作。所以班主任的工作藝術和管理技巧就顯得尤為重要了。
班級管理是一項既瑣粹又複雜的工作，需要班主任傾注大量的心血。乙個好班主任的工作藝術包括以下幾個方面：
一、率先垂範，潛移默化教育學生
1、教育的職責是用自己的榜樣教育學生，學高為師，身正為范。與學生朝夕相處，教書育人的老師自然是學生模仿和學習的物件。班主任光明磊落、純潔高尚的道德人格，對學生來說無疑是有著顯著的示範作用。
班主任人格魅力能形成無形而強大的校園教育場，從而使學生自覺按照班主任的要求，規範自己的一言一行，及時糾正錯誤與不足，不斷自我發展和完善。
2、「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。這是我國古代大教育家孔子對教育作用的乙個論述。它對現今的教育教學仍然具有借鑑作用。
倘若教師言行不一，而以空洞無味的說教來教育學生，那就毫無人格魅力和號召力。無論你怎樣苦口婆心，循循善誘，學生就是不可能按照你的要求來審視自己的行為，反而會產生逆反心理。因此，乙個好的班主任，除了運用行政管理措施外，更應通過自身的人格魅力來教育和影響學生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。班主任只有長期深入到學生的靈魂深處，才有可能真正了解每一位學生的個性特點，從而有針對性地實施教育，通過言傳身教來啟發帶動學生。
二、尊重學生，建立和諧師生關係
1、人人都有尊重的需要，都希望得到別人的承認和尊重，心理學家認為人性最深層的需要就是渴望別人的讚美。班主任要學會賞識學生，用欣賞的眼光來對待每乙個學生，少一點求全責備，多一些欣賞讚美，讓你的尊重、理解、關心、愛護如陽光一般照耀在每乙個學生身上，使學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，牢固樹立起你在學生心目中的高尚而可親的形象，這樣你的管理就充滿了人情味，學生會自願接受約束和教育。乙個講究教育藝術的班主任，要會營造一種和諧的氛圍，構造一種良好的人際關係，經常和學生保持心靈的溝通，給學生提供說話的機會，如在班會之前對上週班級情況進行調查，給學生說話的機會，有針對性的及時處理，或引導、或要求、或協調等等，同時，加強學校、社會、家庭三者的聯絡，常與家長溝通，反映學生在校情況，獲取學生在家資訊，齊抓共管，完成教育目標。
班主任工作藝術
班會主題 首先，確定班會主題 我自信，我能行 小鳥早起，是為了捉到更多的蟲子。我們勤奮，是因為我們深深懂得，未來掌握在自己手裡。蜜蜂勤勞，是為了釀出更多甘甜的蜜。我們努力，是因為我們深深知道，心靈需要智慧型充實。駱駝踏實，是為了讓腳下的每一步都堅實有力。我們認真，是因為我們深深明白，馬虎是前進道路上...
小學班主任工作藝術之我見
作者 孫靈彩 中學生導報 教學研究 2013年第38期人常說教育是一門藝術，它面對的是一群有意識 有思想 思維活躍的群體，具有靈活性 複雜性和原則性。班主任如果在班級管理中講究藝術，那他將取得事半功倍的效果。班級是學校教育的最基本的組織形式，是學生在學校接受教育的主要陣地。如果說乙個班級是一艘浩瀚學...
班主任的工作藝術
以上事例都是從 人民教育 雜誌的內參中摘錄的。是確有其事的，由於顧及它的社會影響力，一般沒有公開發表。但是作為 人民教育 雜誌的內參則都要送到 供國家領導人閱讀。毫無疑問，這些教師最後都受到了處理。剛剛說到師愛的問題，就我個人認為 師愛的最好表達方式就是使學生感動！感動的力量無疑是巨大的，有乙個很好...