在做家長工作的時候，應該考慮不同的家庭情況。比如，同樣是學習成績不好，若是家長有見識，思想水平比較高，能正確教育子女，可以直言不諱地介紹孩子的學習情況，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的辦法。若家長思想狹隘，又好面子，這就不可當著其他家長的面介紹他孩子的情況，即使在適當的場合，也要注意談話方式，在談學生成績時，可以用"最近一段時間有進步，但是……"這樣的語句開始談話。
肯定進步，指出不足，常常是與這種型別家長談話的基本方式。
辦好班級家長學校。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："沒有家長學校，我們就不可能有真正的家庭-學校教育。
"舉辦班級的家長學校，定期向家長傳授教育的理論與教育技巧。家長學校有函授和面授的兩種。函授即通過發放學習資料，傳授教育學、心理學以及家庭教育理論和經驗；面授即通過定期或不定期的專題講座的形式向家長傳授有關教育理論和教育技巧。
班主任辦好本班的家長學校，能提高家長家庭教育素質，優化家庭教育環境。家長學校是提高家長教育水平的好形式，不僅傳授了教育理論，而且溝通了家長與學校的聯絡。把教學教育與家庭教育結合在一起，教師和家長心往一處想，勁往一處使，為把學生培養成四有新人起著非常重要的作用。
為做好學生家長工作必須研究家長的不同型別。我們通過研究發現，學生家長大體分為五種型別：物質刺激型、懲罰型、放任不管型、束手無策型、科學教育型。
這種分類並不十分科學，互相之間有交叉和重疊，比如束手無策型家長開始時可能是物質刺激型，或是放任不管型，或是懲罰型，後來因為以上方法造成教育的全面失敗，最後成為了"束手無策"的家長。我們在研究了家長的教育型別後，方可對症下藥，有的放矢。針對不同家長型別，準備不同的教育策略。
我們應該看到，不管哪種型別的家長都有乙個共同的點，那就是把孩子培養成乙個有用的人。根據這一共同點，只要我們找好切入點，班主任老師就一定找到與家長共同的話題，只要班主任老師推心置腹，講話入情入理，以理服人，一定可以醫治好家長在教育上的疾患。班主任要和家長合作好，關鍵在班主任一方，班主任要主動，要因時、因事、因人而異，當好家長的參謀，調動家長的積極性，定會取得最佳家校結合的教育效果。
班主任工作藝術
班會主題 首先，確定班會主題 我自信，我能行 小鳥早起，是為了捉到更多的蟲子。我們勤奮，是因為我們深深懂得，未來掌握在自己手裡。蜜蜂勤勞，是為了釀出更多甘甜的蜜。我們努力，是因為我們深深知道，心靈需要智慧型充實。駱駝踏實，是為了讓腳下的每一步都堅實有力。我們認真，是因為我們深深明白，馬虎是前進道路上...
班主任的工作藝術
以上事例都是從 人民教育 雜誌的內參中摘錄的。是確有其事的，由於顧及它的社會影響力，一般沒有公開發表。但是作為 人民教育 雜誌的內參則都要送到 供國家領導人閱讀。毫無疑問，這些教師最後都受到了處理。剛剛說到師愛的問題，就我個人認為 師愛的最好表達方式就是使學生感動！感動的力量無疑是巨大的，有乙個很好...
班主任工作藝術作業
作為班主任，真誠關心和愛護學生，不僅要在思想上，學習上，生活上給予關心，還要具體體現在實際行動上，體現在班主任的一言一行上。班主任應將培養學生的學習習慣 提高成績作為班級管理的中心工作。同時，在管理過程中，要適度的進行激勵和批評。我覺得在批評中應遵循以下原則 1 適度原則。學生犯了錯誤，班主任要根據...