綜合實踐活動小課題研究《走近電動自行車》體味反思課課堂教學實錄
綜合實踐活動小課題研究《走近電動自行車》體味反思課課堂教學實錄
師：今天咱們教室內的座位擺放也非常有特點，這是我特意請班長趙寶樂同學一塊兒策劃的，誰能說一說有什麼特點？
生：今天的教室內桌子的擺放像會議室，要開會嗎？
師：是要開會，我們要開乙個總結會。我們用了乙個月的時間對電動自行車進行了研究，並且取得了非常豐富的研究成果，這可以說是我們全體同學勞動與智慧型的結晶，我們今天就開乙個總結會對前一段時間的活動進行總結。
你知道老師為什麼要這樣設計嗎？
（全班沒有人舉手）
師：還是讓趙寶樂告訴大家吧！
趙寶樂：這可以說是我和老師共同策劃設計的，就是要想讓同學們在這節課上大膽發言，不要拘束，互相交流一下自己心裡的真實想法。
師：怎麼樣，能滿足老師的願望嗎？
（生竊竊私語，面帶微笑，點頭表示同意。）
師：你覺得我們應從哪幾個方面進行總結呢？
生：我覺得應該談談我們的體會。
生：我想應該總結一下我們在活動中的經驗與教訓。
生：對我們的收穫進行總結。
生：我想對於我們班每位同學的表現也應該進行總結。
生：我們在活動過程中不是很順利，我想對於我們在活動中遇到的困難也應該好好總結一下……
師：不錯，我們既要看到成果也要正視不足，既要談感悟又要談體會，現在請同學們準備兩分鐘時間，過一會兒咱們實話實說，把你的想法說給大家聽聽。
（學生交流）
顧明華：這次活動可以說讓我受益非淺，開始研究時對於這種交通工具我是一無所知，經過我們的研究，現在基本了解了電動車的基本構造，這就是我的乙個進步。
顧帥：使我感受最深的就是我們小組在活動中遇到困難並通過團結協作克服困難的情形。
師：能具體說一說你們遇到了哪些困難嗎？
顧帥：我們的第一次採訪就不順利，我們第一次去的是斯波茲曼專賣店，我們騎自行車到了那裡，可是沒想到那裡的老闆連理都不理我們，還讓人把我們哄了出來。
師：那麼之後你們是怎麼辦的呢？
顧帥：第二次去我們吸取了上一次的教訓，提前找了顧修霞的爸爸給聯絡好了，可老天又給我們作對，星期天又下起了雨，到了那兒我們乙個個跟落湯雞似的，令我們感到欣慰的就是這次採訪還比較順利。
段帥帥：你能具體談一談你的感受嗎？
顧帥：這在別人看來是一件小事，但對於我來說印象特別深刻，讓我深深體會到做什麼事都不是一帆風順的。
張雪：這次活動給我感觸最深的就是在寫研究報告時，應該說經過我們小組的團結努力，已經能夠有不少研究成果，但是在寫研究報告時我這個組長卻遇到了困難。
師：你能具體說一說嗎？
張雪：在總結時我們整整用了三節課的時間，可連四分之一也沒有寫完，主要責任就是我們組的翟德印沒有動筆，而他那一部分又是最重要的，使我們沒法完成，我一氣之下狠狠批評了他，後來我總感覺對不起他，覺得我的工作方法不對，現在我真誠的向他說聲「對不起」！
翟德印：其實這並不是你的錯，都怪我沒有向你說清楚，當時我之所以沒有寫，是因為我一直在考慮如何展示我們的研究成果才更新穎，後來我想到了,竟然跟你的想法一樣，該說對不起的應該是我，請你原諒我。
（教師內響起一陣熱烈的掌聲）
師：有了這次經歷，我想在以後的研究中你們會合作得更好！
張帆：我們組研究的是電動自行車的內部結構，當我們的研究剛剛開始時，遇到的最大的困難就是不知從何處下手研究，看到別人已經有了這麼多研究成果，我們小組就想選擇放棄，真的，當時我這個組長也沒有了注意。
師：是不是你們組都想放棄？
張帆：說起來我們真的要感謝我們組的尹遜強同學，如果不是他給我們的鼓勵，我想我們組不可能有這麼豐富的研究成果。
師：我想問一下尹遜強同學，當你們組的同學都想選擇放棄的時候，你為什麼沒有這個想法呢？
尹遜強：說實話，我也曾經有過放棄的想法，但是如果遇到困難就退縮做什麼事都將一事無成。
段衍清：剛才尹遜強同學說的非常好，其實我們每個小組在活動時都或多或少的遇到了困難，但是我們都沒有退縮。
師：我想這對於我們每乙個人都是一種啟發：今後無論是在學習還是生活中都要敢於面對困難。
段衍清：我還想說的一件事就是我將我們採訪的過程寫了一篇作文，因為我體驗了所以我寫的真實，這對於我們的寫作我想也應該是一種啟發。
張欽盛：在活動中我發現人們的環保意識也在逐漸增強，我和路香平負責作社會調查，人們為什麼要騎電動車？我們在泰肥一級路口蹲了乙個下午，共採訪了60名行人，有80%以上的人都提到了環保。
師：你們小組也去調查老師了？
張欽盛：是的，我們調查了我們學校的18名老師，教研室5名，還有幼兒園6名老師。
師：他們大都向我反映了你們的表現，並且表揚了你們。你們覺得在這次活動中的表現怎麼樣？我想我們現在對這次活動進行評價，在評價的時候可以參照這這張表的內容。
（師出示評價表，生讀表，大約過了有三分鐘）
附表：趙寶樂：我想說一說我們組的劉彬同學，他一直是我們小組研究的主力，在這次活動中他總是有新的發現、新的問題，才使我們組的研究成果如此豐富。
王玲：我覺得我們的組長很好，因為我們組主要以調查採訪為主，組長給我們每個人都明確了分工。
張帆：我想表揚我們組的段衍清和田青華兩名同學，在這次活動中雖然他們沒有像二組的劉彬同學的表現那麼突出，但與以前的活動相比可以說非常優秀。
田青華：謝謝張帆同學的表揚，我只是做了我應該做的，現在想想以前真是後悔，所以我以後要更加努力。
段衍清：這次活動也讓我真正體會到了集體的力量，我們真誠地說一聲「謝謝」！（教室內又一次響起掌聲）
顧明華：我覺得我們的班長趙寶樂同學的表現最好，我們每次遇到困難他總是非常熱情的幫助我們。
趙寶樂：其實我只是盡了我應盡的義務，在這次活動中讓又一次看到了我們這個班集體的團結。
段玉花：我覺得剛才班長同學說得很好，還有一位最重要的我想大家都忘記了，那就是我們的指導老師紀老師，在我們不知道如何下手寫研究報告時不是都去請教他嗎？而且在活動中有了解決不了的問題，我們首先想到的也是紀老師。
翟德印：我們的成果匯報會校長也參加了，我很想聽一聽校長對我們的活動有什麼評價，於是我和趙寶樂星期四下午到校長室採訪了校長，並且請老師幫我們錄了下來，請看這是當時的錄象。
（生到前面**錄象）
採訪校長實錄（簡記）：
生：校長，您好！
校長：你們好！
生：我們班用了乙個多月的時間開展了「走近電動自行車」的小課題研究，我們的成果交流會也邀請您去參加了，我們想聽一聽您對我們這次活動的評價。
校長：通過看你們的研究成果我覺得你們肯定付出了努力，同時也覺得你們的研究意識、研究能力正在逐漸提高，我覺得非常的欣慰；你們能夠善於從生活中發現問題，並確立課題進行綜合實踐活動，這也是非常好的；另外，你們能大膽地走出學校，走向社會去進行社會實踐調查，這是非常難能可貴的，要繼續堅持下去。但是在成果交流會上，我發現有的問題你們還沒有從根本上解決，像這些問題，我建議你們繼續深入研究。
生：謝謝校長對我們的關注，同時我們也會接受您的建議，再見！
（大約過了兩分鐘，錄象**完）
師：聽了校長的評價，同學們現在想說點什麼？
張欽旺：我覺得校長為我們提的建議很好，我也有這種想法。
師：其實，有很多人都在****開展的綜合實踐活動，老師也利用一下午的時間去走訪了大部分同學的家長，請他們對我們的這次活動做了評價，請看這是當時的錄象：
（師**採訪錄象，分別是顧明華的爸爸，趙寶樂、翟德印、張雪的母親，李竹筠的爺爺等，分別對學生開展的小課題研究作了評價，肯定了我們開展這種活動的正確性，並要求我們要多搞一些類似的活動，以便讓學生盡早地關注社會、了解社會，成為一名「社會人」。）
師：肥城市千鶴電動車專賣店的戴琰國經理也給我們來信，（師拿出一封信）這封信有的同學已經看過，我想在這兒再給同學們讀乙個片段。
（師讀信）
同學們，你們好！我是千鶴專賣店的戴叔叔……我對你們的社會實踐活動可以說非常佩服，你們才是六年級的小學生就能自己走出學校，走向社會研究自己感興趣的問題，真了不起！像你們這種活動我還是第一次遇到，雖然我不是老師，但我也能感覺到這種活動的開展對於你們綜合能力的培養所起的作用。
另外對你們那種契而不捨的精神，我非常感動，你們前後來了三次，最後一次來只是為了乙個非常簡單的問題，完全可以打個**，但你們還是親自來了，用你們的話就是：只有親自體驗才能有真實的收穫，希望你們通過各種活動的開展，盡早地體驗「社會」這個大課堂，歡迎你們再來。同時也希望你們能夠和實驗小學結成對子，共同開展這項課題的研究，這樣對我們都有很大的幫助。
顧明華：我們真的非常感謝這位戴叔叔，我們素不相識，我們組先後四次去都很熱情的接待了我們，有人說這是想讓我們給他做廣告，我不排除他有這方面的意思，但為什麼我們第一次去斯波茲曼他們那兒的人什麼也沒說就把我們哄出來了呢？我想戴叔叔對我們的關注對我們研究的成功有了極大的幫助。
師：真實的體驗給了我們真實的想法，同時，能力的提高也需要我們勇敢地走出去親身體驗。同學們剛才談的都是發自內心的，儘管有的同學的發言不是很流利，但畢竟道出了自己的心聲，老師為你們感到由衷的高興。
有這麼多人的支援，我想我們其他課題的研究成果會更豐富，我們的綜合實踐能力會有更大的提高！
師：對於今後的研究你還有什麼想法？
生：我們在採訪的時候，聽說各電動自行車廠家對電池都進行**，同時我們也知道這種電池比我們平時用的普通的乾電池對環境的汙染還要嚴重。
生：我想到了兩個問題：一是電動車電池的內部構造是怎樣的？二是**之後將會採取怎樣的措施進行銷毀，才使其無汙染？
生：我們在採訪的時候，大部分人都提到了汽油漲價太快才騎電動車，我想知道電動車的盛行與石油的漲價有沒有直接的關係？石油為什麼在短時間內**暴漲？
以「小課題」研究為載體,上好綜合實踐活動課
作者 王恩鋒辛英 文理導航 教師論壇 2012年第10期 作為在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程 綜合實踐活動，它主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性 綜合性 實際性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神 實踐能力及體現對知...
小課題研究活動記錄
課題 初中英語單元話題作文的有效教學策略 主持人 馮秀芳 活動時間 2014.5.6 活動地點 七年級辦公室 參加人員 全體課題組成員 活動目的 討論5月份課題研究的中心工作 會議簡要記錄 1.課題負責人馮秀芳老師就4月份課題研究的工作做了總結。課題組成員收集並整理了國內外有關初中英語作文教學的理論...
小課題研究活動安排
為了促進教師綜合素質的提高，提高教師的課堂教學水平，把小課題研究落到實處，改變過去 我講你聽 的課堂教學模式，充分發揮學生的主體作用，讓學生真正成為學習的主人，使讓每位教師都積極投入到課改中去，為課題組老師們提供乙個互相交流 展示的平台。現將本次小課題研討活動安排如下 一 活動時間 2013年11月...