大學生作為我國優秀青年的代表性團體，其心理狀態一直是人們關心的課題。隨著社會競爭的加劇和大學校園與社會的界線模糊，大學生所面臨的學業，情感，人際關係等等問題都可能導致壓力的產生。從乙個人一生的高度來看，大學生活對人格的塑造和認知方式的養成起到至關重要的作用。
而社會關係的轉變是其中重要的一部分。大學新生告別家庭進入校園，過去在家庭和學校中相對簡單人際關係突然轉變為大學校園中相對複雜的社會關係，這種轉變可能對大學生壓力的產生和應對方式產生顯著的影響。從各種角度來研究大學生壓力的影響因素具有十分重要的現實意義。
影響壓力的因素大致可以分為兩類，一類是個體因素，如人格，人口學變數等等。另一類是社會或情景因素。人格與壓力的研究已經發現，內外向，堅韌性，樂觀性等多種人格特質均對壓力具有顯著影響。
然而，由於個體因素與社會情景因素也有著相關關係，例如，已有研究表明，個體因素對新的親密關係的建立和已有關係的維繫有十分顯著的影響。已有的研究大都不能在完全控制變數的條件下進行，個體因素和社會情景因素之間的關係不能得到很好的區分。並且，社會支援等對個體心理狀態起到的作用較難客觀的準確描述，具有比較強的主觀性，這也為實驗的開展帶來一定的困難。
然而，區分個體因素和社會情景因素對壓力的作用，系統全面的揭示人格、社會支援和壓力的關係對探明壓力的成因和應對壓力的方法十分有意義。
而作為與大學生能夠獲得的社會支援相關的方面，人際交往作為大圩生活的乙個重要方面，良好的人際關係能讓人學習生活各方面都如魚得水左右逢緣，相反，沒有乙個良好的人際關係常常讓人感到侷促不安，不自信甚至自責，愈是這樣就愈容易退縮以致進入一種惡性迴圈而不能自拔。所以大學生都有意無意的要加強自己的人際交往能力，可是鑑於自身的性格習慣不可能每個人都能應用自如，人際交往上的一些錯綜複雜的關係網難免讓人感覺撲朔迷離不知所措。大學理宿舍是個集體生活的場所，來自五湖四海大江南北的人聚集在一起，由於民族風俗，生活習慣甚至語言等等的不同，在日常的相處中難免磕磕碰碰，小矛盾在所難免，如何處理好這點常使處於這一關係中的大學生都要為著能左右平衡而努力而漸感壓力
社會支援包括很多方面，親密關係中所提供的支援，社會人際關係中提供的幫助已經從其他各個方面獲得的對個體的認知、情感、行為有積極作用的支援。大量研究證明了社會支援對壓力的緩衝作用。親密人際關係所提供的社會支援可以緩解壓力的不良後果,降低青少年的壓力感,個體的適應壓力和生活變遷的能力能得到顯著提高。
大學生成長期經歷著諸多認知和心理的變化。研究發現,面對生活事件,青少年選擇支持者及獲取支援的能力與其壓力感知顯著相關。大學生離開父母獨立生活後,不僅同伴的影響和作用日益上公升,而且建立與獲取社會支援的能力也在變化。
社會支援在影響大學生心理健康的眾多因素中理應有十分重要的作用。[1]
關於社會支援的的定義，從文獻中可以獲得許多資訊。從社會行為性質來定義社會支援的概念，社會支援是一種能促進扶持、幫助或支撐事物的行為或過程，是個人對他人社會需要的反應，是人們的整體參與水平、社會支援環境**，社會支援能否為個人提供幫助的復合結構，是一種在社會環境中促進人類發展的力量或因素。「社會支援是一定社會網路運用一定的物質和精神手段對社會弱者進行無償幫助的一種選擇性社會行為」 [2]。
從社會互動關係來定義社會支援的概念，社會支援是人與人之間的親密關係，社會支援既涉及家庭內外的供養與維繫,也涉及各種正式與非正式的支援與幫助。社會支援不僅僅是一種單向的關懷或幫助,它在多數情形下是一種社會交換，是人與人之間的互動關係。從社會資源作用角度來定義社會支援的概念，「社會支援應該被界定為乙個人通過社會聯絡所獲得的能減輕心理應激反應,緩解精神緊張狀態,提高社會適應能力的影響,其中社會聯絡是指來自家庭成員、親友、同事、團體、組織和社群的精神上和物質上的支援和幫助」。
[3][1] 劉玉新，張建衛，金盛華. 社會支援與人格對大學生壓力的影響[j]. , 2005, 37(01):
92-99. liu yuxin, zhang jianwei, jin shenghua. the influence of social support and personality on university students』 stress.
, 2005, 37(01): 92-99
[2] 聞吾森, 王義強. 社會支援、心理控制感和心理健康的關係研究[j]. 中國心理衛生雜誌, 2000, 04期(4):258-260.
[3] 王雁飛. 社會支援與身心健康關係研究述評[j]. 心理科學, 2004, 05期:1175-1177.
大學生社會支援與希望的關係研究
年 月廊坊師範學院學報 自然科學版 第 卷第 期 大學生社會支援與希望的關係研究 萇雲莉 安徽師範大學，安徽蕪湖 摘要 大學生的社會支援與希望的水平及兩者之間的關係。採用分層隨機取樣的方法從安徽高校選取 名本科大學生，採用 性情希望量表與領悟社會支援量表進行調查。結果顯示 大學生的社會支援處於中等偏...
大學生社會支援與心理健康的關係研究
以大理學院為例 李俊茜 大理學院教育科學學院，雲南大理，671003 摘要為考察大學生社會支援與心理健康的相關關係，利用症狀自評量表的部分專案 包括抑鬱 焦慮 敵對 人際關係敏感 和社會支援評定量表對大理學院587名大學生進行施測。研究結果表明大學生的社會支援與心理健康水平之間存在顯著的相關關係。關...
師範類大學生自尊和社會支援關係的研究
大學生在社會支援利用度上存在性別差異性，但在社會支援總分 客觀支援 主觀支援及自尊水平上不存在性別差異及文理科差異。關鍵詞 自尊 社會支援 師範類大學生 已有研究表明大學生自尊受很多因素的影響，如別人的贊同 外表 父母的教養方式 家庭的經濟狀況等。本研究從社會支援角度 師範類大學生的自尊。k國內外有...