2011-2012學年第二學期四年級下冊數學複習計畫
龍爪樹小學四年級
一、指導思想：
1．查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提公升到乙個理性的認識上來。
2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成乙個完整的知識體系。達到舉一反
三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3．在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4．養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
5．複習應該本著系統整理，鞏固提高，查缺補漏，戰勝遺忘，提高質量，宜收不宜放（收到教材和目檢，不宜看課外的難題）。
二、學生學習狀況分析。
全年級共67名學生。多數學生的基礎知識掌握較好，能夠熟練的計算、分析，還有約佔三分之一的同學思維敏捷，能夠解答較難題目。絕大多數學生的學習態度端正，能夠認真、刻苦、努力地學習。
少數學生總是馬虎，少數學生的學習能力較弱，空間觀念差，不能運用所學方法解決實際問題，沒有良好的學習習慣，如審題習慣、檢查習慣等。 在複習階段需要更加細緻的指導，是老師的重點輔導物件。如：
丁海洋、徐如平、楊煦、沈浩然、梁家輝、郭煦、張凱鑫、蘇南、潘偉奇等人。
還有部分學生學習態度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現象。需要對其加強教育，使學生認識到複習的重要性，端正學習態度。如陳翔、王日康、 丁思佳、徐如平、張凱鑫、梁家輝、周耀等人。
三、特殊學生的輔導
優秀生：
1．在掌握常規知識的同時提出進一步的要求加強思維的開放性與靈活性的訓練，提高學生的解題興趣與學習能力。
2．在學有餘力的情況下組織互助小組，幫助學困生解決困難。
學困生：
學困生有：徐如平、楊煦、丁海洋、沈浩然、張凱鑫、竹永康、胡坤、郭煦、胡月、劉梓桐、侯振彪等。這幾個孩子是腦子比較慢的學生，每次老師講課講第一遍，他們都很難理解，不過次數多了也就會了。
並且在上課注意聽講不好，很懶不願意多做題或者說總是在做題中偷懶，不認真馬虎，浮躁。
1．提出明確要求即：按時完成當天的複習內容做到知識當天清。
2．對每天的複習情況進行小結，找到自己存在的問題記錄在乙個小本子上，作為複習的重點。
3．在複習階段主要以輔導學困生為主，要清楚地知道每位學困生的知識缺漏，然後單出小篇子進行個別訓練，以保證最底線的達標。
四、複習內容及目標
( 一)複習內容包括：
本冊教材共9個單元，兩個整理複習，乙個總複習，兩個活動。
（二）複習目標：
第一部分：小數的認識
1．經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2．通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。
3．會讀、寫小數，會比較小數的大小。
複習重點：經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
用「四捨五入」法按要求求出小數近似數。
複習難點 ：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
題型：小數的意義
關鍵：小數數字順序表
（1）小數點右面第二位是（ ）位，它的計數單位是（ ），左邊第二位是（ ），它的計數單位是（ ）。
（2）小數部分最大的計數單位是（ ）
（3）小數一定比1小嗎（ ）舉例
（4）比1小的小數，它的整數部分一定是（ ）
（5）大於7小於8的小數有（ ）個
（6）大於7小於8的一位小數有（ ）個，二位小數有（ ）個
（7）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數是（ ）
（8） 0.25寫成分數0.312寫成分數（ ）
小數性質
強調小數末尾去掉或者添上零，小數大小不變。但是如果是在小數點的後面添上或者去點零，小數大小有可能改變。再強調3位小數就是小數點後面有3位，幾位小數就是小數點後面有幾位
把小數90.90100化簡後是
將小數40.07改寫成3位小數是
小數點的移動
在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。小數點前面要添零，小數點後面不必添零
（1）63.6×10 ×100 ÷1000
63.6縮小為原數的1/10 縮小位原數的1/1000
把300縮小為原數的（ ）是0.3
（2）由0.56到0.056是
a 縮小10倍 b 擴大10倍 c 縮小100倍
（3）把乙個小數的小數點先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數比原數
複習小數和復名數的相互改寫
2.37公尺=（ ）厘公尺 1.46公尺=（ ）公釐
5070千克=（ ）噸 6.5噸=（ ）千克
1噸25千克=（ ）噸 52公尺4厘公尺=（ ）公尺——難點
一看：這些題是從低階單位的名數變換成高階單位的名數，還是從高階單位的名數變換成低階單位的名數?
二想：這兩個單位之間的進率是多少（10、100、1000）
三算：是乘進率還是除以進率?
在單名數改寫時,如果把高階單位的數改寫成低階單位的數,要用高階單位的數乘進率;如果把低階單位的數改寫成高階單位的數,要用低階單位的數除以進率。
把復名數改寫成小數,復名數中高階單位的數不動,作為小數的整數部分;把復名數中低階單位的數改寫成高階單位的數,作為小數部分,而且可以通過小數點向左移動來實現。如:48公頃=（ ）平方千公尺,想:
低階單位改寫高階單位,用48除以進率100,即把48的小數點向左移動兩位得0.48。
⒊7千克=（ ）克,想:高階單位改寫低階單位:用3.7乘進率1000,
即把3.7的小數點向右移動三位,得3700。
7千公尺32公尺=（ ）千公尺,想:高階單位的數「7」不動,作為小數的整數部分;低階單位的數32改寫成高階單位的數,要除以進率1000,即32的小數點向左移動三位,變成「032」作為小數部分,即7.032千公尺。
複習求小數的近似數和把較大的數改寫成用「萬」、「億」作單位的小數。
345670000千公尺=（3.4567 ）億千公尺≈（3.46 ）億千公尺（保留二位小數）
比要求保留的小數字數多看一位，夠5入1，不夠5捨去
取近似值時，小數末尾的0能不能去掉?如3.796保留兩位小數是（3.80）
保留整數表示精確到哪—位?
保留一位小數，表示精確到哪—位?
保留兩位小數，表示精確到哪一位?
我們可以用「四捨五入法」求乙個小數的近似數。例如,保留兩位小
數,表示精確到百分位,就要把小數百分位後面的數省略,看千分位是「四捨」還是「五人」。保留幾位小數,就是精確到所保留的小數的最末一位。要注意在求小數近似數時,求出的小數末尾如果有0,則末尾的0不能去掉。
基礎題：求下面小數的近似數。
85．3 784．082 ≈ （保留兩位小數
2．3380．063≈ （精確到十分位）
0．302≈ 4．5 ≈ （省略整數後面的尾數）
提高題乙個三位小數四捨五入的近似值是3.47，這個小數最大是（ ），最小是（ ）。
在□裡填上適當的數.
□.□□ ≈ 3.65.0
小數的大小比較
注意:比較小數的大小時,位數多的小數不一定就大。
多個數進行比較最好寫成一列逐位去比較
小林有7元8角，小剛有7.09元，他們兩人誰的錢多
國際飯店高83.3公尺，新錦江酒店高153公尺，上海**高164.8公尺，聯誼大廈高108.65公尺，電信大樓高132.8公尺，將這些建築按從高到低的高度排列？
在下面的□裡填上適當的數：
0.□5 < 0.06 7.41 > 7.4□ 6.□3 > 6.53
小數的加減法
計算小數加、減法時,小數點要對齊,把相同數字上的數相加、減,得數的末尾有0時,一般要把0去掉。為了保證結果的準確性,可用不同的方法對計算結果進行驗算。
①不進製、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
③連續進製，連續退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
④位數不同16.3+2.75 60-2.88
混合運算
12.3+5.69-4.68 15.7-（3.1+5.9）
簡便計算
15.6+26.35+13.65+14.4
58.64-1.29-5.71
52.31-（12.31+4.25）
85.34-（15.34-5.89）
第二部分：四則運算和定律
1．經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。
2．在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
複習重點：能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。
複習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。
在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
四年級數學下冊複習計畫
一 複習目標 1 通過整理和複習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算 探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。2 通過整理和複習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置...
四年級數學下冊複習計畫
雨龍小學楊發盛王銀華 一 複習目標 這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念 計算方法和其它知識更好地掌握，並把各單元內容聯絡起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一...
小學四年級數學下冊複習計畫
複習內容簡析 本學期複習的主要內容包括以下四個方面 小數 四則運算和運算定律 空間與圖形 統計等 4 個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的乙個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特徵和學習水平，而且有利於教師在教學中將整理和複習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的複習內容如下 ...