作者：王艷
**：《讀寫算》2023年第44期
從孩子出生，家庭便成了他的第乙個社會環境，是其接觸社會、接受教育的最初場所，他的第一次人際交往、第乙個社會角色都是由此而開始。其社會化的成功與否，在很大程度上是受著家庭的影響和制約的。家庭中存在著許多影響社會化的因素，如：
父母的文化素質、教育方式、家庭關係等。
一 、家庭中影響聾幼兒實現社會化的因素：
（一）家庭教育對聾幼兒社會化的實現具有長期和相對穩定的影響
家庭是人接受終身教育的場所，而父母則是孩子永遠的導師。乙個人就是到中晚年，也還要在家庭中生活，接受家庭成員的相互影響和教育，因而，家庭教育具有長期性。而且家庭是乙個相對比較穩定的環境，沒有任何一種特設的教育場所象家庭教育那樣時間長、內容廣泛、教育深入，因而，家庭教育具有相對穩定性。
家庭持續的教育，其牢固程度超過其它的任何教育。
聾幼兒的家庭教育在要求父母有一定文化素質的基礎上，還要求父母會用正確的教育方式來進行教育。因為聾幼兒是需要特殊幫助的特殊兒童，父母要採取不同於普通幼兒又能讓其容易接受的教育方式對其進行教育，才能獲得良好的效果。在教育的過程中，父母要付出很多心血和汗水，這種付出只有建立在強烈的「愛」的基礎上，才可能付諸實現。
也就是說，「愛」是聾幼兒實現社會化的前提。有了適當的「愛」和科學的教育，才會獲得最佳的教育效果。
（二）父母的文化素質和教育方式
父母的文化素質是指父母的文化程度和所具有的知識結構。它影響著父母對孩子的教育方式，同時，它也是影響聾幼兒家庭教育效果好壞的重要因素。父母素質高，同時有著廣泛的興趣愛好，就會吸引孩子主動接受教育；如果文化素質低，就會給聾幼兒的家庭**教育帶來很大的困難，從而影響聾幼兒實現社會化的各個方面。
（三）良好的家庭氣氛和關係
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