教學基本過程：
1、簡化作文學習的學習過程，由教師把作文中應該注意的要點提煉出來，讓學生能夠較為簡便的把握住作文的寫作要點和寫作順序。打消學生對於作文寫作的畏懼感，真正地能夠體會到寫作的樂趣。
2、口頭作文練習，在課程教學中，練習以口頭作文為主。 由於二三年級的學生較為活潑，更願意去講，所以應該發揮這個優勢，讓學生想講、敢講。把自己的話講清楚，一方面活躍了學生思維，另一方面也為後面的作文寫作打下基礎。
3、循序漸進，逐步提高。在乙個課堂上，不斷地提高訓練的難度和深度。讓學生逐步地接觸到作文寫作的內容。而不是一蹴而就。
4、每節課堂上應該都有乙個總結性的寫作練習，教授的內容都應該圍繞在這個練習上。
讓學生能夠系統的接觸作文。體會到作文的嚴謹性。
5、課下練習，通過布置課下練習作文，強化學生對於作文的認識。加深學生課程學生的記憶。
具體課時安排：
人物描寫
第一課時：抓住人物描寫的特點。
第二課時：怎樣讓人物描寫生動形象，比喻，動作描寫。
敘事第三課時：故事的要素。
第四課時：怎樣說故事，故事的生動。
第五課時：人物描寫和故事的結合。
景物描寫
第六課時：紅的是花，綠的是樹，顏色構建景物，抓住景物描寫的要素。
第七課時：讓景物生動起來。
第八課時：景物中的故事。
第九課時：人物和景物的結合。
第十課時：故事中的景物描寫。
看圖寫作文
第十一課時：看圖我們要看哪些東西。
第十二課時：想象讓我們的作文豐富起來。
第十三課時：人物是圖畫的中心。
第十四課時：故事是圖畫的內容。
第十五課時：景物是圖畫的主題
通過十五個課時的學習，讓學生能夠熟悉作文描寫中三大要素：人物、景物、故事。把三者結合起來。再也不用擔心看圖作文的寫作。
教學計畫作文
老師姓名 陳薇所授課程 初級 作文填表時間 2012.7.19 開課日期 2012.7.9 課時 32個課時結課日期 2012.8.13 一 學生情況及教材分析 初級作文班截止2012年7月19日共計學生12名，六名學生 聶嘉怡 鄭祥隆 萬長聖 張景成。雷趙陽 趙海星 在開班時便報名，剩餘六位學生 ...
作文教學計畫
2010 2011年度第二學期五年級 1 班 回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰 展望未來，落實素質教育任重而道遠。在新的學期裡，要結合學生生活實際，師生共同努力，使作文教學再上新的台階。一 學情分析 本學期我班有學生43人，男生23人，女生20人。大多數學生經過幾年的作文練習，已經掌握了基...
作文教學計畫
學情分析作文要求作文篇數及要點 本班共有孩子人，通過五年的學習，大部分孩子的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是孩子平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功...