人教版語文教材初中（七年級——九年級）作文計畫
前言：隨著課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學極大程度的引起語文教師的重視，引導學生寫好作文毫無疑問已經成為語文學科的重要任務。然而長期以來的「教師出題學生寫作」和「學生作文教師批閱」的做法，使教師的教與學生的學嚴重脫節，導致了學生怕寫作文，教師苦改作文依然成效甚微的結果。
為此，擬寫以下作文教學計畫，以幫助語文教師在作文教學中拋磚引玉。
初中階段的作文教學要解決兩個問題，即寫什麼和怎麼寫。也就是說語文教師要在主題、構思、選材、剪材、表達方式、表現手法、寫作順序、體裁、線索、語言等方面有計畫地給予學生系統指導。首先，七年級力求幫助學生養成留心觀察周圍事物的習慣，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。
八年級要繼續引領學生熟悉記敘文、說明文、議**等幾種常用文體的寫作方法，並力求寫好複雜性記敘文，寫作要感情真摯，表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。九年級結合畢業班的特點，在提高基本寫作能力的同時，要立足引導學生不斷提高自己各種寫作方法綜合運用的能力，進一步加強寫考場作文的指導。
眾所周知，作文教學中有乙個基本理念：好作文是要修改出來的。為此，在初中階段還要培養學生修改作文的好習慣，要有計畫的指導學生寫好公升格作文。
在七-----九年級的作文教學中，語文老師要帶領學生在寫作過程中進行合作**，通過師生、生生之間的互評、互改、交流等形式，幫助學生實現寫作能力循序漸進的提高。
七年級上冊作文教學計畫
本學期作文訓練，以培養學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。善於觀察生活，做到描寫細緻，想像合理；善於運用優美、有個性的語言；能夠圍繞中心，有主題；合理選材、組材；能寫出展示自我個性風采的作文。
七年級下冊作文教學計畫
能記敘自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結構完整，條理清楚，語句通順、連貫，語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感情真實、內容充實、中心明確的文章。
有一定的速度，在70分鐘內完成600左右的文章。書寫認真，字跡端正。
八年級上冊作文教學計畫
本學期作文訓練，主要側重於語言的表達和錘煉，使學生能夠運用一定的寫作技巧，說真話，訴真情；還要幫助學生會寫淺易的說明文、書信等文體。因此這學期將對學生有針對性地進行強化訓練，力求在審題、選材、語言、立意上多多指導，多多對學生習作進行評講，讓學生用心發現，用心體驗和感悟，指導學生在70分鐘之內，寫出不低於的佳作來。
八年級下冊作文教學計畫
在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。
九年級上冊作文教學計畫
本學期作文訓練，主要側重於學生寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，在60分鐘左右寫出不低於，且文質兼美的文章。其具體目標為：善於選擇最能表現主題的材料；善於運用優美有個性的語言；能擬富有創意的標題；有新穎、別緻的構思；有健康、深刻的立意；善於觀察生活，做到描寫出神；能在文章中充分張揚自我個性風采；能運用豐富多彩的作文形式。
初中作文教學計畫
一 第一二三四課時 切題 1 引入新課 2 學生自主學習 得分點概述 和 得分點策略 3 針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。4 結合例文分析 掌握 提公升要訣 二 第五六七八課時 中心 1 引入新課 2 引導學生掌握得分點的方法和技巧。3 結合例文，分析 中心 提公升要訣 三 第九十十一十二...
作文教學計畫
2010 2011年度第二學期五年級 1 班 回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰 展望未來，落實素質教育任重而道遠。在新的學期裡，要結合學生生活實際，師生共同努力，使作文教學再上新的台階。一 學情分析 本學期我班有學生43人，男生23人，女生20人。大多數學生經過幾年的作文練習，已經掌握了基...
作文教學計畫
學情分析作文要求作文篇數及要點 本班共有孩子人，通過五年的學習，大部分孩子的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是孩子平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功...