學情分析作文要求作文篇數及要點
本班共有孩子人，通過五年的學習，大部分孩子的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是孩子平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。
1、以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信；2、把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受；3、發言稿的內容根據具體需要、具體情境而定；4、選一件令你感動、使你難忘的事寫下來；5、這次縮寫最好不要超過；
6、定乙個簡單的計畫，獨立或與同學全作進行**；7、可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人；8、只要是自己想寫的內容都可以寫。
本冊安排八次習作。習作內容分別是：給遠方的小學生寫信；童年趣事；寫一封發言稿；寫一件令你感動的事；縮寫；利用資訊寫簡單的研究報告；寫乙個給你留下深刻印象的人；自由習作。
在編排上努力為孩子自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出乙個內容的範圍，使絕大多數孩子都有可以寫的內容，題目由孩子自己擬定，孩子把想寫的寫下來。1、上好語文課，重視「讀寫結合」。在語文課的教學中，不僅僅幫助孩子理解文章的思想內容，還應該引導孩子進行語言積累，指導孩子學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法；
2、抓好隨文小練筆。根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加孩子的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行區域性仿寫練習，讓孩子更好地「讀」中學「寫」，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高；
3、上好指導課，幫助孩子邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提公升表達本領；
4、提倡認真修改，養成良好習慣。五年級習作不同於低段寫話，教師指導，孩子口述後，要先打作文草稿，自改第一遍，和家長**修改第二遍，持之以恆養成好習慣。要求每個孩子在作文本外皮貼上心形便利貼，寫上自己的理想和優點，樹立孩子的志向，培養孩子的責任心。
有教師寄語，讓孩子感愛到老師的愛，用賞識的眼光在陪伴他們一起成長；
5、利用好作文欄，推選本次作文高手、作文尖子、作文大王、作文明星，將他們的作文張貼於其中，實施動態管理，激發孩子們的習作興趣。並及時向《清澗教育》投稿，爭取發表，在班級營造「人人樂寫，發表光榮」的良好氛圍；
6、堅持每天的在校閱讀20分鐘和校外閱讀半小時，利用好摘抄本，實行一月一檢查制度；
7、完成必讀本《語文閱讀》並繼續堅持班內互換圖書組，由教師在閱覽室借孩子們喜歡讀的書，實施每讀完一本互換制，儲備豐富的語言「家底」，更好地為習作服務，讓課內外閱讀成為孩子習作素材和寫作靈感不竭的源泉，建設書香班級。
實施計畫的措施
周次作文內容作文要求課時2
給遠方的小學生
寫信1、以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信；2、信寫完後讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
1、內容要具體，語句要通順；2、把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。
24童年趣事2
6寫乙份發言稿
1、發言稿的內容根據具體需要、具體情境而定；2、內容要具體，感情要真實，語句要通順。28
寫一件令你感動、使你難忘
的事1、選一件令你感動的事寫下來；
2、內容要具體，語句要通順，感情要真實。
210中期考試
12縮寫
1、縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章；
2、這次縮寫最好不要超過。
1、定乙個簡單的計畫，獨立或與同學全作進行**；
2、話題所涉及的內容和範圍盡量要小，要有實際意義。
1、可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人；
2、寫的時候，運用課文中一些寫人的方法，寫出他（她）某一方面的特點。
1、只要是自己想寫的內容都可以寫；
2、總結這學期學習的表達方法，運用到本次習作中。214
利用資訊寫簡單的研究報告216
寫乙個給你留下深刻印象的人
218自由習作2
20期末考試
作文教學計畫
2010 2011年度第二學期五年級 1 班 回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰 展望未來，落實素質教育任重而道遠。在新的學期裡，要結合學生生活實際，師生共同努力，使作文教學再上新的台階。一 學情分析 本學期我班有學生43人，男生23人，女生20人。大多數學生經過幾年的作文練習，已經掌握了基...
初中作文教學計畫
人教版語文教材初中 七年級 九年級 作文計畫 前言 隨著課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學極大程度的引起語文教師的重視，引導學生寫好作文毫無疑問已經成為語文學科的重要任務。然而長期以來的 教師出題學生寫作 和 學生作文教師批閱 的做法，使教師的教與學生的學嚴重脫節，導致了學生怕寫...
初中作文教學計畫
一 第一二三四課時 切題 1 引入新課 2 學生自主學習 得分點概述 和 得分點策略 3 針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。4 結合例文分析 掌握 提公升要訣 二 第五六七八課時 中心 1 引入新課 2 引導學生掌握得分點的方法和技巧。3 結合例文，分析 中心 提公升要訣 三 第九十十一十二...