2010—2023年度第二學期五年級（1）班
回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰；展望未來，落實素質教育任重而道遠。在新的學期裡，要結合學生生活實際，師生共同努力，使作文教學再上新的台階。
一、學情分析
本學期我班有學生43人，男生23人，女生20人。大多數學生經過幾年的作文練習，已經掌握了基本的寫作方法，但還沒有養成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣，對所積累的語言進行創新的能力也比較欠缺。一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。
有個別學生的表達都還不是很通順，常常寫錯別字，重點不突出，常流於形式。因此，本學期的作文教學任務還很重，仍需要師生的共同努力。
二、教材分析
本冊教材的習作新增了應用文的寫作練習，在第一組、第二組、第六組的習作中分別要求書寫一封信、發言稿、一篇簡單的研究報告。這對於學生來說都是初次遇到的寫作型別，所以教師要重點指導好這幾篇應用文的寫作方法。另外幾組單元的習作主題則是看圖作文、感動的事、縮寫課文、寫印象深刻的人、自由作文。
這些單元的習作重在繼續提高學生寫作能力的培養上面，運用課文裡的一些表達方法把把文章寫具體生動，學會場景描寫等。
三、教學目標
1、初步掌握應用文的寫作方法，學會書信和演講稿格式。
2、學會觀察分析，會寫簡單的研究報告。
3、學會修改習作，加強平時練筆。
四、教學措施
1、進一步明確小學生作文的性質。
小學生作文的性質不是創作，是練筆，是習作。作文是生活的組成部分。明確小學作文的性質，就不會要求過高，急於求成或急功近利，就不會讓學生的習作向「優秀作文」看齊，揠苗助長。
2、加強對學生的美好道德情操和人文精神的培養
緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神，注重在作文教學中對學生的美好道德情操和人文精神的培養，倡導**、自主、合作的學習方式，設計、編排豐富多彩的、富有時代特徵的語文實踐活動，使學生在活動中學習觀察、思考，提高學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。
3、加強學生平時練筆的指導，大面積提高學生寫作水平
作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是「聽、說、讀、寫」教學中非常關鍵的一環。為了幫助學生真正提高寫作能力，養成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規定的八篇作文，還將結合每單元的口語交際話題練習和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結合，發展學生的思維，培養學生想象力和創新能力，提高學生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾等，自然體現從讀學寫，讀寫結合。
另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據生活需要練筆。
4、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。
在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在乙個輕鬆活潑的環境中學習作文，其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，開啟思路，不拘於形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。
5、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定從內容入手，首先解決寫什麼的問題，開啟思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。習作重在講評。講評時，將概括全班此次作文的優點與成績，充分肯定大多數同學的努力與進步。
使學生享受成功的快樂，激發對下一次習作的渴望。
五、教學進度安排
盛濤2023年3月2日
作文教學計畫
學情分析作文要求作文篇數及要點 本班共有孩子人，通過五年的學習，大部分孩子的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確等等。這主要是孩子平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功...
初中作文教學計畫
人教版語文教材初中 七年級 九年級 作文計畫 前言 隨著課改逐年深入和作文成績在考試中半壁江山的比例，作文教學極大程度的引起語文教師的重視，引導學生寫好作文毫無疑問已經成為語文學科的重要任務。然而長期以來的 教師出題學生寫作 和 學生作文教師批閱 的做法，使教師的教與學生的學嚴重脫節，導致了學生怕寫...
初中作文教學計畫
一 第一二三四課時 切題 1 引入新課 2 學生自主學習 得分點概述 和 得分點策略 3 針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。4 結合例文分析 掌握 提公升要訣 二 第五六七八課時 中心 1 引入新課 2 引導學生掌握得分點的方法和技巧。3 結合例文，分析 中心 提公升要訣 三 第九十十一十二...