摘要：為了我們的數學課堂教學適應今天學生的學習需要。教師首先要更新觀念，通過學習《全日制義務教育數學課程標準》，更新我們的教育教學觀念。把新的理念帶進課堂，優化學生的學習過程。
關鍵詞：數學教學新理念
隨著時代的發展，人們對數學教育的價值觀發生了深刻的變化，數學教育已從以前獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展。《義務教育數學課程標準》的前言部分中提出：「其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。
」並明確了數學總體目標是通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；體會數學與自然及人類社會的密切聯絡，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。從前言與這一總體目標中，我們可以深刻地了解、體會到：
數學教學已不再是以「傳授數學知識」為目的了，而是更加關注在數學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。讓學生在豐富多彩的數學實踐活動中尋求解決問題的不同策略及良好的情感和態度的形成等等。進而使學生獲得對數學理解的同時，體驗探索知識、解決問題的感受。
促進學生全面、持續、和諧的發展。
一、如何在備課中體現新的理念
1、選擇現實的、有意義的素材。
由於教材編寫具有時代性，限於當時的社會背景，根據那個年代學生的條件及當時社會對各方面人才需要的要求不同，教材編寫的內容及要求只符合一定時期的使用。隨著社會和科學技術的迅猛發展，再好的教材經過若干年也會滯後的。因此，我們手中的教材有些編排順序、準備題、例題、呈現方式及例題的情境已不能適應我們今天的學生學習了。
這就要求我們備課時，在基本不改變教材的編排意圖的同時，根據學生身心發展的特徵，選擇學生身邊熟悉的、喜歡的、感興趣的事物或內容為學習素材。激發學生的求知慾，使他們感到數學就在自己的身邊，與現實日常生活密切聯絡。這樣，在學習過程中學生才會樂於參與，他們才會對學習數學產生興趣。
如何在備課和課堂中體現新理念
摘要 為了我們的數學課堂教學適應今天學生的學習需要。教師首先要更新觀念，通過學習 全日制義務教育數學課程標準 更新我們的教育教學觀念，把新的理念帶進課堂，優化學生的學習過程。關鍵詞 初中數學教學理念 一 如何在備課中體現新的理念 1 選擇現實的 有意義的素材。由於教材編寫具有時代性，限於當時的社會背...
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