**教師風度儀表對學生的影響
沙嶺學校中心小學王少金
在學生眼裡，特別是天真可愛的小學生眼裡，教師就是一尊特殊的偶像。不但其道的水準，業務能力，就是其風度儀表，在學生看來，也是最標準，最規範的，這對學生有著極大的示範性。
風度，簡言之，就是人的舉止、言談、態度、風格。它乙個人的德、才、體貌、言行等諸方面素質在社會交往中的綜合表現，所形成的獨特風格。教師的風度儀表，無論在巨集觀和微觀、群體和個體等側面，都將長生比其它任何職業成員所不能比擬的、廣泛而深刻的作用極影響。
實踐告訴我，教師的風度儀表是一種強有力的教育因素。教師本身的外在行動，是樹立在學生面前的直接榜樣。教師的個體形象，包括音容笑貌、舉止言談，幾乎在學生的心靈中儲存終身，以至於吸收為自己的個性特徵。
在學生眼裡，教師的外部個性特徵，較其內在品質有更大的影響作用，這完全符合心靈美要通過行為美才能體現出來的原理。
作為一名人民教師，「是各種高尚的道德品質，在個人生活中和集體生活中光明磊落，心地善良誠實正直，和這些品質的外在表現的美，達到和諧統一，是美育教育最重要的任務之一。」 教師風度儀表的作用及影響大體可有以下幾方面：
一、 教師風度儀表對學生品質的影響
前蘇聯教育家霍姆林斯基說：「我們每個教師都不是教育思想抽象體現者，而是活生生的個性，它不僅幫助學生認識世界，而且幫助學生認識自己本身，這裡起絕對作用的是：學生從我們身上看到是什麼樣的人。
我們對於學生來說，應該成為精神生活極其豐富的榜樣，只有在這種條件下，我們才有道德上的權利來教育學生。」在學生眼裡，最值得尊重的人莫過於老師。即便是某些下意識的動作，學生也有時會盲目模仿，當然，教師經常表現出的、比較穩定的風度儀表特徵，那更是學生模仿的物件，他們會自覺不自覺的評價、模仿以至於吸收。
少年兒童具有很強的模仿性和可塑性，他們總是在尋找一些可供借鑑、吸收的東西。在社會、家庭、學校的影響中，教師對他們的影響是最大的，他們從教師這裡得到了科學文化知識，效仿教師外部人格特徵。教師的穿著打扮、舉止言行，有時連自己都不在意，卻引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以致於多年不忘。
我國古代教育家孔子認為：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。因此，乙個稱職的教師，內在的學識品德和外在的風度儀表都應該成為學生的表率。
車爾尼雪夫斯基曾說：「把學生造成一種什麼樣的人，自己就應當是這種人。」教師自己在風度儀表方面是什麼樣，就會把學生帶成什麼樣，這就是為師者的榜樣力量。
為了使學生健康成長，我們作為教師不能把眼睛只盯在業務上，只在學識上下功夫，切不可忽視自己風度儀表給學生品行的巨大影響，一定要積極慎重地對待自己的舉止、言談、作風和待人接物等「平常小事」。乙個教師，縱然你學富五車，桃李滿天下，也一定要不斷在動態中樹立美學觀念，做到心靈美和行為美的有機統一，不但以自己淵博的學識同時以自己優雅的風度儀表，去影響塑造學生的品行，讓學生真正懂得：「美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。
」二、 教師風度儀表對課堂教學的影響
課堂猶如乙個大舞台，課堂教學是一門綜合藝術。教師集語言、表演造型等藝術手段於一堂，教師的形象儀表給學生留下深刻的印象，其風度儀表直接作用於課堂教學。對學生接受，理解、消化知識，有直接的影響，教師的舉止裝束、態度、言談、作風都會參與課堂的全過程，並產生積極的效益，輔助傳授知識和對學生進行思想教育。
語言是最能夠表現教師風度美的，有經驗的教師，在第一次讓學生接觸某一作品時，就力圖吸引學生，設法把他引入語言藝術的大門，學生在閱讀和聽讀課文的過程中所得到的滿足，給了他們理解作品的思想意義和審美價值的鑰匙，同時陶冶他們感情和趣味，富有詩意的語言，會使學生受到感動，從而豐富學生的知識，擴大學生的興趣範圍。據說：前蘇聯一位教育學家他講的語言樸實無華，但是又那麼和諧，他從不大吹大擂，夸夸其談，但他所說的話是那樣字字千鈞、意味深長，那樣精闢和有表現力。
我想這種獨特的天賦，應該作為每乙個教師的楷模。
在教學過程中，一些老師已經形成自己講課的語言風格，準確性、趣味性、知識性、針對性、邏輯性很強，使學生聽起課來輕鬆愉快，沒有勞累感，這是課堂教學成功的重要因素，在課堂教學中，教師除了語言傳授知識外，還要調動表情、動作等手段共同作用於課堂教學。在一般情況下，多種手段，交替使用，互相彌補，可以使課堂教學嚴謹而靈活。例如：
在講授過程中，對於那些課堂注意力不集中，愛搞小動作的學生，教師通過動作暗示，表情示意，學生就會心靈神會，這比中斷課堂教學訓斥幾句，甚至採取強制措施收到的效果顯然會好得多。教師端莊的儀表，穩重的步履、優雅的風度、工整的板書，則都會通過視覺給學生以美的享受，使學生對老師肅然起敬，而專心致志，認真聽講，深入理解課堂內容。一課之後，教師對之極端負責的態度和風采會給學生留下不可磨滅的印象，為以後的課堂教學打下良好的基礎。
除此，教師在課堂教學中，衣著裝束，樸實整潔，舉止端莊，性格活潑開朗，待人熱情大方，談吐文雅謙遜，態度和藹可親，就會使學生在課堂上，課課佩服這位老師，從中感受各方面具體的美，讓學生陶醉在知識的海洋裡，發揮巨大的潛力，配合教師圓滿完成教學任務，所以教師的課堂效果，是和他的風度儀表成正比的，它是完成課堂教學任務的重要工具之一，可見風度儀表對課堂教學的影響之大。
總之，教師的風度儀表從各個方面來說影響都很大，以上僅對學生品質和課堂教學的影響加以簡單的分析，粗淺的談談自己的看法。
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