教師做為教育的組織者、實踐者和教育行為的引領者，是一種特殊的職業，他的責任就是摧動社會的發展和文明的進步，讓世界變成美好的人間，讓學生享受美的同時發現美，創造美！教師被譽為是太陽底下最光輝的職業，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，是人類靈魂的工程師……可能用再多的讚美之詞形容老師也不過分，可老師畢竟也是乙個有血有肉的人，不是無所不能的神。在當今多元化的時代，要想達到人們心目中的完美境界，把學生深深的吸引，以至讓他們終生掛念，教師更應該不停地學習和修煉，內外兼修，精心裝扮，真的達到「爐火純青，以臻化境」。
首先練好「外功」。教師外在的禮儀形象是青春旋律的流瀉，是大自然造化的神奇，是生命價值的外在表現。教師的美應引領當今世界美的潮流，教師的美應是學校獨特的風景線。
天生符合美的標準的人畢竟不多，但憑藉現代科學技術和美容保健知識，容貌的不足完全可以通過後天的精心裝扮加以彌補。教學中，教師更應處處培養以身立儀的審美氣質，注意自己的儀表風範，塑造乙個美好的形象：服飾要莊重大方，透出一種莊嚴的美；言談舉止優美自然，嚴禁而不侷促，瀟灑而不失法度；動作快慢相宜，開合有度；語言清晰流暢，餘音繞梁。
學生從教師身上樹立了正確的審美觀、人生觀、價值觀，感受到了真、善、美，懂得了創造美好生活的真諦。
教師的外在形象還應濃縮人間萬物之精華，折射世間美景之神韻。像荷花，出淤泥而不染；似幽蘭，處空谷而獨芳；像一泓清泉，遠惡濁而澄清；似一片白雲，凌虛空而悠然；像一顆珍珠，雖墮海底而獨放光華；似一塊純金，雖經百煉而不變真身。
教師的禮儀形象還應修「內」，具有廣博的知識、遠見的卓識、過人的聰慧、高尚的道德、無私的愛心。只有這樣，教師的禮儀形象才能從內到外，透出十足的底氣和勃勃的生機。這種底氣表現為蓬勃向上的銳氣，敢打敢拼的朝氣，挺直脊梁的骨氣，氣壯山河的正氣。
這種底氣讓人堅信，無論身處何種境地，總有柳暗花明的轉折，總有生生不滅的希望，總會散發攝人心魄的美麗，總會收穫意想不到的果實。世界上最勃勃的生機還是教師心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不俗，即使地位卑微，眼光照樣長遠，見解照樣深刻；心靈不凡，即使身處窘境，雙肩擎起的還是剛毅，胸前懷抱的還是崇高；心靈不屈，即使險象叢生，他的足音依然鏗鏘，他的站姿依然傲立。
乙個有生機的人終能把夢想收穫成現實。乙個有生機的民族終能把神話改寫成歷史。
當教師的形象經過內外兼修，就會像武林高手一樣修成天下無敵的功夫，成為學生心中最美的永恆的風景。無論風雲如何變幻，世事如何變遷，他的形象依然是學生心中不變的掛念。想起他，生命的琴弦便會奏響美的旋律，灑落的音符便會流淌愛的雨滴。
想起他，心靈深處就會激盪成一首抒情的小詩，情是詩韻，愛是師魂。想起他，你的靈魂就會綻放成一枝春天的花朵，情是幽幽的馨香，愛是沉甸甸的蜜果。想起他，你就像看到了一罈塵封的陳年美酒，它醞釀成了人間的極品，濃縮了世間的精華，品嚐起來，回味無窮，享用終生！
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