英語作為一門國際性的交際語言，運用是非常重要的。作為當代的一名英語教師，經過這些年的教學，筆者認為上課前的值日生報告是很必要的。
一、讓學生充分的準備是做好值日生報告的前提
每次上課前要做報告的同學都會認真地把所有學過的知識複習一遍。寫出自己要做的報告。學生做準備的過程其實就是乙個鞏固知識的過程。
每次上課我都要求學生把他們學過的都寫進去。在上學期，學生們剛剛接觸英語，對他充滿了激情，因此我便要求他們從最簡單的開始，用英語介紹自己。每個人都有機會，包括平時不愛說話的同學在內，都有機會表現自己。
到了半期後，很多同學可以加上很多我們所學過的內容。記得有一次，我在初一（二）班上課，有個女生做的值日生報告很精彩，贏得了全體的熱烈掌聲。當時還有許多老師在聽我的課，下來後老師們對她的評價很高。
這說明她的準備是很充分的。所以我要求學生每次上課前都把報告寫好，讓我給他們看看，把不妥的地方改正過來，這樣一來學生上台做報告更胸有成竹了。
二、值日生報告是個檢驗學生知識掌握的過程
每個學生的值**告做的怎麼樣，直接反映了他的知識的掌握程度。學英語講究五個關鍵：聽、說、讀、寫、練。
現在的教材正好體現了這方面的特點。值日生報告恰好能將這幾個方面容為一體，每次的報告都必須由值日生來完成。他做報告的過程也就是乙個說和練的過程，而下面的同學則是乙個聽的過程。
我每次等學生做完報告後我都會就報告提一些問題，讓學生們回答。而且，我還採用連環炮的方式，乙個接乙個，毫不間斷。這樣學生們在聽報告的時候，一點也不敢馬虎，仔細地聽好每個句子。
通過這種方法，學生們的聽、說、讀、寫、練等方面都有很大的提高。而且學習成績也很不錯。
三、值日生報告讓差生也體會了成功的感覺
由於值日生報告是由當天值日的同學來完成的，所以機會對每個人來說都是均等的。不管是優生還是差生，都有同樣的機會走上講台，做一次自己滿意的值日生報告。對優生來說，做一次值日生報告不是問題。
但對差生來說，這則是一次考驗。有這麼一次班上有個每次考試不及格的同學值日，他非常著急。他跑來對我說，「老師我真的不行，恐怕我連一句話都說不出來，只會說goodmorning吧」。
面對這樣的學生，他也是多麼想學好呀。於是我告訴他，那怕是上台說一句，也表明是他的話語呀。沒想到他那天的值日生報告非常成功，班上的同學都有點不相信是他做的報告了。
經過這次值**告，他找到了自我，也體會了成功的喜悅。讓每個學生都參與進來，讓課堂成為學生們的表演舞台，這是我們英語教學的重要目的。
四、通過值日生報告讓所學的知識真正成為自己的知識
不管學什麼學科，所學的東西必須加以運用才能變成自己的。英語更是如此。「學以至用」，學到的知識必須運用到我們的實際中去。
值日生報告是一條事半功倍的途徑，通過值日生報告，學生可以將所學到的知識大膽的講出來。鍛鍊了他們能力的同時也提高了他們的口語水平。其他的同學也大大提高了聽力和表達的能力。
五、值日生報告形式的多樣化可以大大提高課堂效果
我嘗試著變換值日生報告的形式,從單一的個人上台演講形式向集體合作形式轉變。他們可以將要表達的內容以表演的形式演示出來。同時他們也採取了競賽的方式，用一到兩個星期的時間來進行。
比如，單詞大賽。全班分為幾個小組，每次值日生都將每個小組派出的人員進行編組，抽籤。看一看哪一組答的單詞最多最好、最準確。
這樣更加培養了學生們的集體觀。在學習的過程中加強了集體注意觀念，同時也更好的提高了課堂效果。
四川省崇州市懷遠中學朱紅霞
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