高一（上）班主任工作總結
乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，而形成乙個良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細緻的工作。
一、細化班務制度
精細化管理不僅是一種管理方法和管理手段，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規工作比較瑣碎，管理不當，則會雜亂無章，班級看起來就處於無序混亂狀態，形同一盤散沙。細化管理，無序的，雜亂的也就變得有序了，變得有章可循了。
在班級管理中，我對學生提出的每一點要求，都是具體的，讓他們能聽得懂，能學得會、做得到的。抓好學生的紀律和衛生是很重要的，只有紀律衛生抓好了，才能夠有效地促進學生學習。比如，對於衛生，我們師生共同制定了衛生區衛生標準（包括地面、走廊、牆壁等）、課桌擺放標準、學習用具擺放標準、衛生工具擺放標準、個人衛生標準，各種標準做到量化細化，將衛生工作包乾細化到人，做到事事有人做，人人有事做。
具體到人還不算完，應該讓每個人明確自己所負責的衛生區的衛生標準是什麼，怎樣合理安排時間完成等等。每個人根據自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責。這樣做，既體現了學生在班集體中的主人翁地位，又增強了學生的競爭意識和責任感。
二、細化情感交流
1、在精細化管理中，班級無小事
此時，就需要班主任老師和學生及時的「心理交流」，教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，從她的角度，幫她分析問題，解決問題。這樣，學生才會「親其師，信其道」，自覺愉快地接受教師的教誨。
另外，我們更應該去多多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們如果能站在學生的角度去思考問題的話，那我們一定會原諒他—－個不小心犯錯的孩子。
失誤人人會有，關鍵是看我們如何去對待它，當我們發現孩子犯了錯誤以後，我們是「一棍子打死」，把他們批評得抬不起頭來，還是把這次錯誤看作是師生間交流的一次機會。對學生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心。要善於包容他們的一次次失誤，把失誤看成是乙個個美麗的錯誤。
我們要和經常犯錯的孩子站在同一條戰線上，與他們共同和粗心、失誤作鬥爭，讓他們相信老師與他們在一起。
有時還可以替他們向班裡的班委求情，請他們從寬處理。如果僅僅因為學生的乙個小小的失誤而把他看扁了是得不償失的，作為班主任，作為孩子的大朋友，我們要站在育人、教孩子學會做人這樣的高度去看待問題。 對於這些學生的教育，我們必須付出更多的的耐心、關心和愛心。
作為班主任，要善於接近這些孩子，想方設法走近他們的內心，了解他們的需要，知道他們的困難，絕對不能歧視他們，忽略他們的存在。對於他們，重要的不是在短期內提高成績或能力，而是要樹立他們不斷要求進步的自信，燃起他們要求進步的慾望，從而激發他們的追逐理想人生的信念。
2、在班級管理工作中，家庭是乙個不可忽略的群體
教育教學工作的開展也離不開家長的理解與支援。家長對孩子學習與表現有知情權，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知，就無法做好配合教育工作。因此，我總要想方設法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道，這樣才能使得家庭教育和學校教育做到同步。
校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平台。例如考試前動員學生複習要先動員家長，讓家長知道考試的情況，便於家長在家做好孩子的督促指導工作。考試後及時告知家長孩子的進步與退步情況，便於家長做好孩子的考後教育工作，幫助孩子制定後期的學習計畫，鼓勵孩子找到原因，奮起直追。
家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些。在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時間、作業要求、安全要求以及假日度假和交友的要求，都向家長做一一交代。讓家長體會到學校的人文關懷，同時也配合學校做好孩子的教育工作。
班級有重要活動時也要讓家長知道，爭得家長的理解、支援與配合，從而確保了班級管理的實效性。
總之，班級管理是一門藝術。班主任管理工作必須要精細化，這是對我們班主任工作的高標準、嚴要求；說之易，行之難。我們在日常生活中必須不斷學習，探索研究，總結科學方法，更加愛校愛生，恪盡職守，任勞任怨，勇於創新，才能把班主任工作做得更好。
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
班主任工作總結
今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...