（試行）之心德體會
執教5年來，總感覺自己「用良心教書、關愛學生」就是一位合格的教師。 當我再次認真地學習《中學教師專業標準》（試行）後，我的內心似乎有些沉重了。
我來自江西的乙個偏僻落後的小山區，那裡的經濟落後，教育水平低下，人們的綜合素質自然高不到**去。自小深受傳統教育理念的影響，被灌輸「只有知識，才能改變命運的人生觀。」讀書間，尤其是小學階段，一旦有半點違背老師意願的事就會受到家長和老師的嚴厲地責罰，至於罰站、罰跪、不許吃飯等現象只不過是家常便飯而已。
兒時的記憶和被罰的烙印總是難以從腦海中抹去，以致如今的自己雖學習過《中學教師專業標準》多次，但也時常拘泥於傳統的教育理念。此次在校領導的組織下，有幸再次學習《中學教師專業標準》，學習後，深感對自己的人生觀、教育觀又有了新的認識。它鞭策著我在教育事業上不斷進步，激勵著我學習先進教育的慾望，引導著我在處理學生的問題上多了乙份教師應有的愛心。
下面具體談下此次學習的心德體會。
還記得大學期間，接受過很多次相關「教師專業標準」的培訓，那時總是要求自己，將來走上講台時，一定要好好地按照《中學教師專業標準》去教育學生。5年前我走上講台了，那時豪情萬丈，激情四射，我想我絕不會以傳統的、落後的教育方法去教育我的學生，絕不會讓我的學生做傳統教育理念的受害者。也許那時的想法很單純，只想教好學生，而現在回想起來，總感覺自己也時常深受傳統教育理念的影響。
記得在「奮發學校」任教時，有一位馬姓男生，人很聰明，學習成績也很好，那時我把他作為重點學生來培養。他表面也很老實，與他接觸久了才發現他的內心裡總是想著一些有悖中學生該想的事，例如：打架，逃學、甚至在校外偷盜…… 面對這樣的學生，我剛開始表現很有耐心，相信自己能引導好他。
而後來他是經常在外流浪，不管我如何做工作，對他而言似乎沒有半點作用。我與其家長多次一起在昆陽附近的大街小巷找他。由於多次地失望，我對他真的失去了信心。
看著《中學教師專業標準》，回想起馬姓學生，我覺得自己那時的方法真的是有些問題，也許耐心還不夠……如今在大街上看到馬姓學生、心裡不免有些自責，很是沉重。
2023年下半年我來到現在的學校教書，任教期間，曾多次接受過屠校長、盧書記和施校長的講座，對於缺少經驗的我來說，真是受益終生。記得有一位王姓的女生，性格固執，脾氣暴躁。經常與同學鬧矛盾，甚至在上課時與老師發生爭執的事時有發生。
因有「前車之鑑」，還有學校領導多次的培訓，促使我對王姓女生極其有耐心，多次地家訪後，王姓學生終於能聽我的話，表現得非常穩定。我想我能把王姓女生引導好，與領導的培訓以及自己努力學習《中學教師專業標準》是密不可分的。
時代在發展，人人都在進步。作為老師，我覺得自己要學的東西還有很多。今後的教學中，我將會向經驗豐富的老師學習，提高自己的專業能力。
學習《中學教師專業標準》體會
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