為適應我國現代化的需要,素質教育正在進一步深入開展。素質教育要求學生全面地提高綜合素質,為做人、求知、勞動、生活、健康、審美打下良好的基礎,培養完美的人格,為將來參加現代化建設貢獻力量,做「有理想、有道德、有文化、有紀律」的高素質人才。素質教育要求教師的首要職責是抓好學生的品德教育。
思想品德教育是最重要的教育,是教會學生如何做人。班級是學校中開展各類活動的最基本的基層組織。班主任對學生進行思想品德教育,是德育的重要途徑。
筆者結合多年的班主任工作經驗,就班主任對學生進行思想品德教育談幾點體會。
一、加強班主任自身師德建設,為人師表,是班主任做好學生思想品德教育的基礎
教師職業的重要特點之一是教師勞動的示範性,即以人格培養人格,以靈魂塑造靈魂,也就是以教師本身的世界觀、知識結構、個性心理以及道德素質去影響、感染學生,從而使學生的身心發生深刻的變化。我國古代教育家孔子常說:「己身正,不令而行,己身不正,雖令不從。
」這句話指出了教師表率的巨大作用。作為班主任,首先要具有高尚的政治思想素質,即熱愛黨的教育事業,為人師表,熱愛學生,有強烈的事業心和獻身精神,這是班主任對學生進行思想品德教育的基礎。其次班主任在工作態度、品行操守、生活習慣、言談舉止乃至儀表服飾等方面也都要嚴格要求自己,處處以身作則。
要求學生做到的,自己必須首先做到。以自己美好的思想品德和行為準則影響學生,去塑造學生美好的心靈。
二、尊重學生人格,關心、愛護學生,這是班主任做好學生思想品德教育的前提
學生是未成年人,但是在人的基本權利和人格上,和成年人是一樣的,是同等的。但是學生的權利是否能夠享受得到,他們的人格是否能夠得到尊重,教師,特別是班主任的因素致關重要。愛默生說過:
「教育成功的秘密在於尊重學生。」尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生,確保他們享受到各項基本權利,不輕視他們,不藐視他們,更不歧視他們,尊重他們的人格,做他們的知心朋友,他們就尊重教師,就按教師的要求做,這樣,學生也就有了接受教育的心理基礎。
中國近代教育家夏丐尊先生曾指出:「教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水,沒有愛就沒有教育。」熱愛學生是教師的天職,認識到教師的愛,就是教育的源泉,是教育成功的的基礎。
作為教師,尤其是班主任,要捨得對每乙個學生進**感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,給予其足夠的溫暖,以便發揮每位學生的最大潛能。對學生關心、愛護不僅僅體現教師對學生的感情,更重要是讓學生感受到這種情感,當學生從教師那裡感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而從內心公升騰起對教師的信賴和愛戴。當乙個後進生在接受教育過程中,觀察和體驗到教師對自己無微不至的關懷和諄諄教導,完全是為了自己健康成長的時候,就會由尊重教師,到對教師產生感情,並轉化到樂意聽從教師講道理,努力把教師的要求化為自己的行動。
教師乙個關切的眼神、一次友好的微笑、一次愛撫、一句溫暖的話語都會讓學生生感到溫暖。十年樹木,百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動,又是教師素質的最好的體現,也是班主任開展班級工作的基礎。
關心愛護學生可以營造一座信賴的橋,幫我們建立誠懇和諧的師生關係,而誠懇和諧的師生關係是班主任對學生進行思想品德教育的前提。
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