青海湟川中學第二分校鐘永權
在學校的教育教學工作中，班主任是班級教育者和管理者，是培養學生自主學習和自我教育能力的組織者，更是溝通協調學校、家庭、社會三方面教育的橋梁。因此，在全國提倡素質教育，由「應試教育」向素質教育轉軌下，作為班主任，我們更應更新教育觀念，盡快吸收新的教育管理方法，用科學的教育思想和教育方法來指導實踐，注重每乙個學生的道德教育，從而加強班級德育工作，在和諧的德育空間中，協調班級任課教師，配合各學科教學對學生進行潛移默化的教育和薰陶，寓德育教育與豐富的活動中，用良好的師德感染學生，培養學生的良好品德。
培養一支優秀的班幹部隊伍，協助搞好班級德育工作
班幹部隊伍是「班主任的左右手」， 好的班幹部隊伍對全班學生可以真正起到「以點帶面」的作用，不僅有助於搞好班級工作，而且能更好的促進班級的德育工作。要有一支優秀的班幹部隊伍，就必須對班幹部的成員精心培養，使班幹部具有較強的組織管理能力和自我約束能力，讓他們在平時的工作中能真正發揮班幹部在班級中的帶頭和表率作用以及在班主任工作中的輔助作用。建立這樣一支優秀的隊伍，作為班主任要不斷幫助他們在同學中間樹立威信，鼓勵他們在工作中講究方法，始終要有一根正確引導的線不斷為他們擺正方向。
在隨後的工作中尊重、信任班級幹部，大膽放手讓他們去作，逐步擺脫保姆型的傳統帶班做法，盡量給班幹部隊伍創造創新型工作的條件，逐步由「扶」到「放」。讓班幹部隊伍在正確的引導下，團結協作做好班級工作，團結同學，以身作則，通過工作開展批評與自我批評，以此增強班集體的組織性、紀律性和進取心。
協調任課教師，共同努力，寓德育於課堂教學之中
班級德育教育工作中，班主任一定要與任課教師緊密配合，經常要與任課教師協調、交流，對班級的學生進行更進一步的了解，配合任課教師在傳授知識的同時挖掘教材中的德育因素，對學生進行潛移默化的教育和薰陶，使學生在接受知識的同時受到思想教育。如語文科教學「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」反映了偉大的民族氣節，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」流溢位政治抱負，均能激勵學生感悟，給學生以思考與啟迪，還有很多這樣的千古佳句蘊含著豐富的思想品德內涵，引導學生分析、品味，從中受到高尚的人生觀、價值觀、道德觀的感染和薰陶，從而進行愛國主義教育和理想情操教育等；著名的勾股定理是西周數學家商高最早提出來的，稱商高定理，祖沖之對圓周率進行運算得出傑出成果3.1415926＜π＜3.
1415927，……這些傑出的數學家及其成就，把中國數學推向了乙個又乙個高峰。在我們的理科教育中，可以多給學生講講這方面的知識，使學生充滿自豪感，也激發他們學習的慾望，培養學生辯證思想， 實事求是，勇於探索的精神等；**美術課程要努力培養學生正確的審美觀等。同時作為班主任要在平時與學生多接觸交流，了解學生在不同學科課堂上的表現、反映及對任課教師教育教學的建議，及時與任課教師交流溝通，相互為鑑，德高為師，身正為范，身教重於言教，重視教師自身的品德修養，嚴於律己，做到自尊、自重、自愛，讓學生時刻在教師遷移默化的教育影響中不斷成長，以期達到意想不到的教育效果。
建立良好的人際交往的環境，師生共建和諧的德育空間
班級人際交往環境是指在乙個班集體中形成民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的心理氛圍。具備了這樣的環境，能夠使每乙個成員心情舒暢、愉快，使其能夠積極投入班級的生活之中，使班級具有很強的凝聚力，也使班級的德育工作有了乙個更好的教育空間。「愛使世界運轉。
」現在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛於一身，有些還是單親家庭，缺乏一定的親情呵護，因而自我意識較強，往往不懂得關心別人、愛護別人。而有了這樣乙個良好的班級人際交往環境，學生就會在平時的師生相處、同學共處中感受到民主、平等、和諧的師生關係和團結活潑互助的同學間友愛，從而快樂的學習，快樂的生活，面對他人的理解，包容和愛護，自己也會擁有一顆為他人著想的感恩的心。建立乙個和諧的班級空間，班主任在班級建立伊始就首先要給學生強調班級就是乙個大家庭，班裡的每一位同學就是家庭的一員，每個同學有長處，也有短處，彼此要相互尊重，平等對待，揚長避短，團結互助，共同努力，一起進步。
其次班主任要在平時的教育中循循善誘，引導學生提高思想認識，對學生思想教育要動之以情、曉之以理、導之以行，以理服人。同時，要關心並理解學生，只有用真摯的愛熱愛班上每一位學生，才能與學生進行徹底的心靈溝通，在師生之間架起一座信任的橋梁。而且，要尊重學生人格,發展學生個性。
教育家杜威說過:尊重的慾望是人類天性最深刻的衝動。當前，創新教育極力提倡尊重學生，重視學生的獨立個性，就是要求教師從維護學生的自尊開始來考慮學生的發展，從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。
課堂教育的延續，寓德育於豐富多彩的活動之中。
班主任可以利用在重大活動中公升國旗、唱國歌，開展入隊、入團宣誓以及各種形式的重禮節、講禮貌、告別不文明言行等課外活動，引導學生增強禮儀、禮節、禮貌意識，不斷提高自身道德修養。讓學生積極參加學校開展的各項有益的節日活動，讓同學們在有益的活動中受到薰陶感染，自然默化成學生內在的道德心理需要。比如學校開展的 「五四」、「七一」、、「十一」等節日紀念活動以及舉行的金秋藝術節中，讓學生積極參與增強學生對革命先烈的緬懷和對偉大祖國的歌頌熱愛，對自然、對生活的熱愛，陶冶道德情操。
同時利用學校廣播、黑板報、宣傳櫥窗，開展讀書活動月活動中引導學生更多地了解我國傳統優秀美德，強化同學們的良好品質。同時積極開展以道德教育為主題的班會活動進一步提高學生整體的思想道德素質。
以良好的師德感染學生，發揮班主任的榜樣作用
班主任與學生朝夕相處，是班級的教育者，對乙個班的全面工作全面負責，對學生的思想道德品質的塑造起著至關重要的作用。蘇霍姆林斯基認為：「每個孩子身上都潛伏著某種才能的素質，這種素質猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星。
」 榜樣示範是有效發揮德育功能的方法，譬如教室的紙屑，班主任俯身撿起，對生病的學生老師充滿愛心的噓寒問暖，等等教師的一言一行、一舉一動都在默默的感染著學生，潛移默化的影響著學生。孔子雲：「其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。
」班主任要以嚴肅的生活態度，嚴謹的治學精神嚴格要求自己，用良好的行動和師德影響感染學生，用默默的奉獻精神去鼓舞學生。桃李不言，下自成蹊，乙個好的榜樣勝過千言萬語，如果我們能以身作則，那麼許多時候便可三緘其口，做到 「潤物細無聲」的德育教育。
總之，班主任在班級工作中應從素質教育的要求出發，用科學的教育思想和教育方法，通過各種手段對學生進行教育，創新性地開展工作，使學生全面健康的發展，形成高尚的道德品質。
班主任德育工作中的幾點思考
摘要 班主任承擔著班級管理的重任。而職校生在思想 言行 心理上的特殊性，給德育工作帶來了一定的難度。而做好班?管理工作對開展班主任德育工作有很大的促進作用。關鍵詞 管理制度 班風學風 凝聚力 在我十幾年的教育教學生涯中遇到了形形色色性格各異的學生。他們讓我笑過 哭過 生氣過 感動過，但更多讓我感受到...
班主任德育工作的幾點體會
為適應我國現代化的需要,素質教育正在進一步深入開展。素質教育要求學生全面地提高綜合素質,為做人 求知 勞動 生活 健康 審美打下良好的基礎,培養完美的人格,為將來參加現代化建設貢獻力量,做 有理想 有道德 有文化 有紀律 的高素質人才。素質教育要求教師的首要職責是抓好學生的品德教育。思想品德教育是最...
做好班主任工作的幾點思考
學校是對青少年開展德育工作的重要陣地和課堂，作為德育實施者的教師，特別是班主任，只有從實際出發，因勢利導，適應新形勢的變化，積極創新班主任工作的方法，才能更好地調動學生的積極性，更好地教書育人。在多年的從教實踐和擔任班主任工作中，筆者就如何做好班主任工作作了一些初步的嘗試和 方法之一 擺事實 講道理...