三、對學生做耐心細緻的說服教育工作，是管理好班級的關鍵耐心是乙個人成功的基本素質，耐心是做教師的必備條件，尤其面對普通班的學生，更要有耐心。因為他們的基礎確實很差，他們的學習習慣需要你去轉變，他們的整體素質，更需要時間去提高。首先要相信學生一定能改掉過去不良習慣，老師要樹立人的發展觀，教育他們過去失敗不等於今天失敗，今天落後了不等於明天不先進。
我們身上都存在著這樣或那樣的不足，但要正視它、改正它。我們要不厭其煩地找與學生談心，充分挖掘和肯定他們的優點，同時也找出他們的一些缺點和不足，並對他們提出了一些具體的希望和要求。同時設法接近他們、關心他們。
生活上，體貼關心，問寒問暖；學習上，多指導，多幫助。相信真情所至，金石為開，經過耐心細緻的幫教，他們一定會取得很大進步。
我們要相信，天生我材必有用，相信每一名學生都會成為社會的有用之才。因此，班主任要用賞識的目光看待學生的優缺點，況且他們都是些孩子，存在不足屬正常，是成長發展中的正常現象。作為班主任要善於利用學生的優缺點適時的進行教育和引導。
賞識的前提是班主任要愛每一名學生，不斷的加強學生的思想教育，不斷處理好師生關係、生生關係，拿起表揚和鼓勵的**，共同營造和諧、祥和的班級氛圍，共同營造乙個快樂的生活、學習空間。這也是雷夫告訴我們的，學生在56號教室學習的快樂、生活的開心。
以上幾點是我在班主任工作方面的點滴體會，也是學習了《第56號教室的奇蹟》而引發的感觸。今後我將加倍努力工作，用先進的觀念、無私的愛心耐心地去撥動學生的心弦，彈奏出一曲曲和諧優美的樂章，為學生構建快樂的成長空間，為學生的一生幸福奠基。
賞識學生,耐心教育,為學生構建快樂的成長空間
讀 第56號教室的奇蹟 有感 班主任是學校班級工作的實踐者 組織者 指導者，負有傳授知識和培養學生的雙重任務，也是溝通學校 家庭和社會的橋梁和紐帶。雷夫就在第56號教室裡為我們演繹了如何給學生構建快樂成長空間，使每一名學生樂學 快樂，讓我感觸頗深。作為一名班主任能與學生平等交往 真誠相待 關心學生疾...
為學生快樂成長努力為學生終身幸福負責
一 學校硬體 安陽市第二十五中學，育人環境優美，教育功能齊全 教育教學設施一流。學校的每個教室都安裝有多 教學裝置，學校的物理 化學 生物實驗室設施完備先進，有高標準的多 微格教室 多 教室 計算機資訊技術教室 大型學術報告廳乙個 圖書室和閱覽室 藝術繪 畫室乙個 視唱室乙個 舞蹈體操室乙個 健身房...
讓智慧型賞識為學生習作插上翅膀
作者 林梅霞 教育界 2012年第14期 摘要 著名教育家 特級教師李鎮西曾經說過 賞識的力量是無窮的！喜歡被賞識是人的天性。從賞識中，可以感到一種尊嚴和尊重。這種尊嚴和尊重感，會激勵學生朝著人們所期待的方向不斷進步。因此，在小學作文教學中，師生對習作 文字 他人等的智慧型賞識，是點燃學生寫作慾望，...