教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自強、自信；教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習更有勁頭。
我們班的張某上課注意力分散，沒有好的聽講習慣，幾乎每節課都要不停地擺弄東西。有時，還要把同桌拉下水，和他一起說話，攪得周圍的人都沒法聽課。我在他身上費盡了功夫，又是好言相勸，又是嚴厲批評，可怎麼也不見起色，這可怎麼辦呢？
而一件事卻改變了現狀。那是一次週末，我留聽寫，可能由於其它科的作業多，或許他們認為我留的這個作業沒有必要，當我收作業時，居然有一大半同學沒寫。我氣得火冒三丈，正要大發雷霆時，卻發現坐在最後一排的張洪維今天坐得格外的端正，並用期待的眼神看著我。
我迷惑了，他在期待什麼呢？對了，每當有這樣情形發生時，我都會表揚這一小部分認真完成我所布置作業的同學，可今天由於太生氣，居然忘了。於是，我舒展開緊鎖的眉頭，在全班同學面前重點表揚了他，還讓全班同學給他鼓掌，並給他印了紅花。
這節課結束後，我又叫他到自己的座位上坐下，指出他的不足，教育他平時上課要認真聽講，好好學習知識和本領，他居然高興地接受了。最後我充滿信心地對他說:："老師相信你只要努力，就一定能行。
"此後，每天在我的課上，他都會坐得端端正正的。雖然有時也會忘，但只要接觸到我的目光，他就又會把手平放在桌子上。經過我的教育和他自己的努力，他的紀律明顯好轉，作業也完成得及時了，成績也有了明顯的提高。
這件事給我很大的啟示，使我懂得，在孩子中間，教師一句激勵的話，乙個讚美的眼神，乙個鼓勵的手勢，往往能帶來意想不到的收穫。因此，在以後的班主任工作中，我將細心觀察，捕捉學生身上的每乙個閃光點，及時把讚美送給每乙個學生，使每個學生都感到"我能行"，"我會成功"。進而激發學生的學習動力，培養自信心，促進良好的心理品質。
每個學生身上都有閃光之處，請多給學生一點讚美吧，因為他們明天的進步成功就蘊藏在你今天對她的讚美之中。
我們如何改變後進學生的厭學情緒
有效的方法是改變學習方式，化解難點，激發學生的學習興趣。這就對教師的素質提出了更高的要求。我在平時的教學實踐中注意了以下幾個方面。1 在學習中新增故事情節 遊戲因素等 大多數有厭學情緒的學生都把學習當作苦差事，只要把學習變成一件快樂的事情，問題就解決了。具體辦法之一，就是把上課當作聽故事，把學習變成...
研修是教育的不竭動力
菏澤市牡丹區何樓辦事處金堤中學趙洪芳2013年7月18日 14 41瀏覽 8評論 1 與研修再相約 7月15日8點半準時來到研修地點，坐在電腦旁開始學習。我的心態特別輕鬆，因為去年已經培訓過一次，心想有了去年的經驗，今年的研修會特別簡單，又是學新知識後寫一篇文章作為作業。但是進入山東教師教育網，有開...
賞識教育是新課程改革的需要
賞識教育 就是通過激勵，表揚手段肯定學生的優點 長處，鼓勵他們不斷追求成功。賞識是學生不斷追求成功的 密鑰匙 在我們的教育教學過程中。賞識教育有著異乎尋常的教育功能，進行課程改革，落實新的課程理念，應該大力提倡賞識教育。一 賞識教育能夠彰顯和落實新的課程理念。促進小學生的 全面而有個性的發展 是小學...