作者：椒園小學彭英
2023年11月10日
課堂教學是學生在校期間學習知識的主陣地,也是對學生進行思想品德教育的主渠道。對於我們教師來說，最關鍵的問題就是如何提高四十分鐘的課堂效率。盡量在有限的時間裡出色地完成教學任務，真正做到學生學得又快又好，教師教得輕輕鬆鬆。
大家知道有效教學有以下特徵：正確的目標﹑充分的準備﹑科學的組織﹑教學內容清晰明了，充滿熱情地促進學生的學習。以融洽的師生關係為基礎，高效率利用時間啟用學生的學習興趣。
經過多年的教學實踐，積累了一些教學經驗和大家分享。
一． 樹立明確的教學目標
教學目標是對期望學生達到的學習結果的概括，就是美國布魯姆在他的教學論中說的「學習者通過某課程的學習之後在知識﹑技能﹑態度三方面所產生的行為變化或變化的結果」。它是目標教學的靈魂，主宰著整個教學活動。因此，在備課時要圍繞這些目標。
在教學過程中要通過師生共同努力，使學生在知識﹑技能﹑能力﹑心理等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。 例如，我在教學小學四年級簡便運算第二課加法結合律時，首先，讓每個學生明確本節課的學習目標，就是利用運算定律使計算簡便。這樣，你每齣一道題都讓學生首先就要想想怎樣才能更簡便，這樣使本課的教學目標就貫穿於整節課，師生就能更輕鬆地實現教學目標。
二． 充分的課前準備
「學而不思則罔，思而不學則殆；教而不研則淺，研而不教則枯。」作為新形勢下的教育工作者要具有高度的研究意識，不斷的提高自生素質和專業知識，認真領悟新課程理念下的數學教學，落實科學發展觀。高度認識數學對人類的重要性。
課前細讀教學目標，認真備好每一堂課，利用大量的課程資源為上課作好充分的準備。
三． 教學技巧
俗話說「教無定法，貫要得法」所以只要能激發學生學習興趣，提高學生的積極性，有助於思維能力的培養，有利於所學知識的掌握和運用都是好方法。在課堂上可以結合課堂內容，靈活採用談話﹑讀作指導﹑小組討論﹑合作**﹑作業練習等多種教學方法。
「親其師」才能「信其道」。學生喜歡教師也自然對這位教師所任學科感興趣。教師就應該從三尺講台走下來，充分融入到學生中間，消除教師與學生之間的隔閡，應該營造良好的課堂氣氛，調動學生參與討論的積極性和主動性，建立良好的師生關係，為學生創設乙個輕鬆﹑愉快﹑和諧的學習環境。
興趣在學生學習中具有催化劑的作用。學生只有對學習感興趣，才能積極主動的意識進而產生濃厚的求知慾，就會變苦學為樂學。在我所任教的偏遠小學裡面，大部分老師上課都靠「一支粉筆，一本書，一塊黑板，一張嘴」這似乎讓教學顯得很枯燥。
我們為何不把大量的課程資源利用到教學中來呢？隨著時代的發展，多**輔助教學也與我們的課堂教學有機的融為一體。多**課件的演示，以色彩絢麗﹑直觀形象的特點激發了學生的學習興趣，使抽象的內容變得更直觀易懂。
例如，我在《線段射線直線》一課時，先提問：「小朋友你們喜歡看動畫片嗎？那麼《喜洋洋和灰太郎》呢？
」小朋友們異口同聲的回答「喜歡」，接著就讓學生欣賞了一段學生們最愛看的《喜洋洋和灰太郎》，然後通過故事情節提出問題「聰明的喜洋洋會選擇哪一條路去城市呢？」由此引出「兩點之間，線段最短」。結合生活例項，生動的語言，激發學生的學習興趣。
請兩個小朋友拉直老師手中那條很長很彎曲的直線，讓他們不斷的往後拉，一直拉到教室外。讓學生親身體會了直線是直的，還是無限延伸的特點……
四． 合作學習和諧互融
新課程數學學習中，課堂已趨多樣性﹑靈活性﹑創新性等特點，而合作學習可以說是始終融合諸多學習活動方式之中的。在課堂創設開放的﹑民主的﹑和諧的學習環境，學生潛在的智慧型才能得到開發，更有利於學生互相啟迪。激發小組合作，培養**精神。
特別是在低年級教學中，只要遵循他們的心理﹑生理特徵，轉變學習方式，努力營造和諧﹑輕鬆的學習氛圍，讓學生在玩中學﹑在學中玩，就能發展他們的思維，培養大膽探索的能力，並為他們今後的終身教育打好堅實的基礎。
在教學過程中，對基礎差的學生，即後進生，我們要更加關心，體貼他們，多與他們對話縮短學生與教師的距離。概括學生個性差異，尋找他們的閃光點，進行及時表揚。例如，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛鍊機會，給他們獲得成功的體驗，找回學習的信心，以致於更加熱愛數學。
五． 課堂總結
一節課下來，有些學生不知道到底學到了些什麼，這時就充分利用語言及時做好課堂總結。如設計「這堂課你學到了什麼？有什麼收穫？
」等這樣的問題來引起學生對該節課內容進行歸納總結。再次強調重點內容，幫助學生做好知識的梳理，讓他們更好地掌握知識規律，提高學習能力。多練習具有代表性的習題，讓學生的知識得以鞏固。
總之，課堂四十分要體現得很完美，必須師生共同努力，缺一不可。教師在教學過程中應該始終堅持以學生為主體，多渠道為學生創造條件﹑營造氛圍，充分調動學生的積極性﹑主動性，激發學生的想像力﹑創造力，發展學生的發散思維和創新思維。開放賞識教育和創新教育，使我們的教學真正達到教材內容生活化，生活內容問題化，問題內容教學化，教學內容學習化，學習內容思想化，思想內容實踐化的效果。
課堂十分鐘決賽總結
我們作為一名師範院校的學生，提高綜合授課技能和教師素質是我們成為一名優秀教師的重要環節。為了做好這一環節，響應我院提出的 好用 耐用 頂用 的 三用杯 人才培養號召，我院學習部與女生部攜手舉辦了以 精彩十分，魅力無限 為主題的化學院第四屆 三用杯 之課堂十分鐘比賽。經過了十一月中上旬的班裡比賽和院內...
如何度過課間十分鐘
怎樣安全度過課間十分鐘 課間休息十分鐘是我們放鬆身心的歡樂時刻。在經過注意力高度集中的上課之後，如果合理利用這短短的資訊時間，我們就能有效地消除大腦 眼睛和身體的疲勞，使頭腦保持清醒，從而以更充沛的精力迎接下一節課。為了能更好地達到休息和放鬆的目的，我們應該怎麼做呢？1 下課後要及時上洗手間，然後再...
十分鐘反思
三 互動合作 給學生創造了寬鬆的學習氛圍，讓學生根據自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩子們共同承擔識譜任務，學生唱重複出現的旋律其餘的由老師來唱，師生互動，所以大家學得很輕鬆，因此效果不錯 在歌詞演唱部分，更是通過老師得範唱讓學生感受到歌曲的前半部分很歡快，後半部分抒情一些，很好地唱出了歌曲。四 ...