《中小學生品德發展與道德教育》
測試題一、單項選擇題（從備選答案中選出 1 個正確答案）
1 、當看到他人的某種情緒時，通過推人至己的想象，能夠理解他人的情感、慾望和心理感受的一種能力，稱之為（ ）。
a. 道德
b. 品德
c. 移情
d. 情感
2 、具體的、直接的或衝突性的（ ），是道德情感出現的條件。
a. 道德認識
b. 道德情境
c. 道德信念
d. 道德觀念
3 、（ ）是兒童道德情感發展的關鍵期。
a. 中學階段
b. 小學階段
c. 大學階段
d. 幼兒期
4 、我國學者的研究認為，中國小學兒童的道德情感表現為隨著年齡增長而發展的趨勢，其轉折期在（ ）歲之間。
a. 8 ～ 9
b. 10 ～ 13
c. 12 ～ 14
d. 15 ～ 17
5 、 倫理性道德情感逐漸佔據優勢，而由道德形象引起的道德情感體驗也不斷地受到自我意識的自覺調控，直覺的道德情感體驗則逐漸減少。這是指的（ ）。
a. 初中生
b. 高中生
c. 大學生
d. 小學生
6 、中小學道德情感教育的目標包括物件目標、功能目標和（ ）。
a. 政治目標
b. 教育目標
c. 成效目標
d. 階段目標
7 、依戀感、安全感、自我認同感、歸屬感、秩序感等情感屬於（ ）。
a. 自然情感
b. 高階情感
c. 低階情感
d. 集體主義情感
8 、受教育者對他人的「良言、忠告，顯示溫存或者責備的目光這類極精細而純人性的教育手段」保持著一種高度快速反應的心理狀態，這稱為（ ）。
a. 定勢
b. 道德敏感性
c. 心靈敏感度
d. 移情
二、多項選擇題（從備選答案中選出 2 個 —5 個正確答案）
1 、下列屬於道德情感的功能的是（ ）。
a. 移情功能
b. 評價反應功能
c. 調控，維繫功能
d. 動力導向功能
e. 人格塑造功能
2 、道德情感的特徵有（ ）
a. 群體功利性與個人奉獻性的統一
b. 社會普遍性與個人獨特性的統一
c. 依附性與自覺性的統一
d. 內蘊性與外顯性的統一
e. 道德理性與心靈感性的統一
3 、 根據我國心理學家對初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特點：（ ）。
a. 動力導向性
b. 衝動性
c. 社會性
d. 理智性
e. 偏激性
4 、中小學道德情感教育的原則有（ ）。
a. 重視兒童早期情感培育的原則
b. 尊重人的自然情感需要的原則
c. 培養積極情感為主的原則
d. 愛與嚴格要求相結合的原則
e. 維護個體的心靈敏感度的原則
三、判斷題
1 、道德情感的產生以人們的道德認識為前提，它是基於人們的道德經驗、道德觀念和道德標準之上，對道德行為進評價而產生的情緒體驗。 （ ）
2 、道德情感對道德認識起著引發與支援的作用。 （ ）
3 、道德情感只是具有移情功能。並不具備評價反應功能。 （ ）
4 、道德情感具有人格塑造功能。 （ ）
5 、小學三年級是道德情感發展的轉折期。 （ ）
6 、小學生的道德情感以內化的抽象道德觀念為依據。 （ ）
7 、高中生對事物的認識已經有了較深刻的理性含義，已經能夠自覺地從人生意義和價值的高度來思考道德問題，這表明高中生具有了想象性的道德情感。 （ ）
8 、 道德情感的生成是以人的自然、基礎性情感的滿足為前提的。 （ ）
四、答案
（一）單項選擇題
1 、 c 2 、 b 3 、 b4 、 a. 5 、 b6 、 d7 、 a 8 、 c
（二）多項選擇
1 、 abcde2 、 abde 3 、 bde 4 、 abe
（三）判斷題
1 、√ 2 、× 3 、× 4 、√ 5 、√ 6 、× 7 、× 8 、√
4第四章小學生情緒情感的發展與教育
一 名詞解釋 1 情緒 2 情感 3 情緒智力 4 心境 5 激情 6 應激 二 填空題 1 情緒與情感是個體對客觀事物是否符合自己的而產生的主觀態度體驗。2 情緒與情感由三種成分構成 3 情緒情感的功能主要表現在 4 表情可以三個方面，即 5 小學生的情緒情感表現比較 容易 具有很大的 6 中學生...
中小學生品德發展與道德教育13章
一 道德的定義是指調整人們相互關係的行為準則和規範的總和。作為一種社會現象，道德貫串於人們社會生活的各個方面，如社會公德 職業道德等。它具有三個特點 1道德是一種分辨善與惡的尺度，是個體社會行為的價值標尺。在乙個社會中，社會成員為了維護大家的共同利益，協調彼此關係，便產生了調節行動的準則。遵守其中的...
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