說明校本課程的開發是教育迎接新世紀挑戰的一種回應，是貫徹落實**《決定》，實施素質教育對學校提出的必然要求，是學校充分發展辦學優勢和特色，積極參與國家創新工程，貫徹落實國家的教育方針，促使學生和諧發展繼而推動社會的發展，培養和造就「創造新世紀的人」的一項基本建設。目標指向明確、內容多樣、課程設定靈活的校本課程能使學生在掌握國家課程規定的基礎知識、基本技能的同時，引導學生在眾多的課程的選擇中得到個性發展的及時補償，在選擇中發現潛在能力的火花，在選擇中培養學生的資訊採集和加工的能力，學會學習，使學生在課程的自主選擇和個性化知識的掌握過程中形成更多更廣泛的能力，更好地認識學習的價值，塑造健全的人格，學會生存。本課程正是基於以上理念編寫。
供有相同地域文化特點的小學高年級學生使用。
本教科書編寫的目的，是配合國家基礎教育課程改革和新課程標準的驗證性實施，進行課程、教材、教學的研究與改革，提供符合素質教育要求的實驗教材。編寫組在充分考慮當地文化特點和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，在有關專家的指導下，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
教科書的編寫指導思想，是體現國家基礎教育課程改革的基本精神；立足於面向全體學生，促進學生創新精神和實踐能力的培養；以人的發展為本，充分考慮學生發展的需要，以便於學生自主選擇，強化學生學習興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統、特別是吸收和消化濱州當地文化的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出現代意識和地方特色。
本教科書具有以下特點：
在學校本土生成，既能體現學校的辦學宗旨、學生的特別需要和本校的資源優勢，又與國家課程、地方課程緊密結合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。是學校設計開發新的課程，即學校在對本校學生的需求進行科學的評估，並充分考慮濱州當地風俗人情和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
課程的決策由學校的教師、學生、學生家長、社群代表等參與。校本課程開發得到了學校領導的支援、專家的指導、各學科教師的積極參與。強調趣味性的學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利於學生學習主體性的發揮和個性的張揚。
教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體性，使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。
校本課程開發計畫
2 就即將開發實施的校本課程徵求學生及家長的意見，考察所開發的課程是否符合學生及家長的意願與需要，如符合需要的，學校負責可行性論證 如不符合的，則取消該校本課程的開發與實施計畫。師資培訓 隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任...
校本課程開發計畫
蘭溪鎮學校校本課程開發計畫 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 試行 的基本精神為指導，調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，充分利用我校和社群的課程資源，通過與外部力量的合作，採用選擇，改編，新編教學材料或設計學習活動的方式，研究 開發校本課程並逐步形成適應地方 學校和學生特殊需要的，體...
校本課程開發計畫
2 學校將盡力地在經費 人力和物力上給予最大的支援。3 學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優 評先時給予傾斜。五 課程實施效果設想 1 教材內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。2 學生的精神...