學校在嚴格執行課程計畫的基礎上，堅持以課堂教學為主渠道,並重視校本課程的開發，促進學生素質的全面和諧地發展。為把校本課程開發工作紮實有效地開展，特製規章制度
一、指導思想
學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進每一位學生的發展，落實新課程標準，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資源開發等方面的和諧發展。
二、總體目標
開發校本課程，挖掘學校特色，探索校本課程教學經驗，優化評價方法，促進學生個性發展；發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展。
三、組織與實施
1、成立校本課程開發研究領導工作小組。
組長：崔雅芳
校本課程開發的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,巨集觀調控及全面的研究和實施。
副組長：李淑榮
組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協調各部門的工作、組織教師選擇校本教材和安排教師上課，實施課程計畫、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。
領導小組主要職責：
①構思並制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
②制訂校本課程管理的有關規章制度並組織實施和考核。
③組織教師進行校本課程的理論學習，規範教學行為，提高教育教學能力。
④積累課改資料，及時提供教改資訊。
⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。
⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。
2、抓好理論學習和宣傳。
校本課程研究領導小組要組織教師認真學習有關校本課程開發的指導意見和理論材料。在教師、學生、等進行校本課程開發的內容等有關問題進行調查和整理。讓學生根據自己的興趣愛好及特長參加相應的校本課程活動,在活動中獲得知識、參與活動、增加體驗；發展特長,張揚個性,提高動手實踐的能力；達到學生全面和諧地發展；自主發展；有個性地發展。
3、做好校本課程的管理。
(1)完善校本課程的開發：將課程開發寓於科研課題研究之中；充分調動教師參加課程開發的積極性；幫助教師更好地理解課程計畫；充分利用校內外的教育資源，成功地實施校本課程。
(2)鼓勵教師積極開發校本課程，每位教師必須具備開發校本課程的能力。
(3)校本課程研究工作小組定期指導教師制定校本課程實施計畫，並將根據課程開發目的意義，與國家地方課程的聯絡密切，對學生各方面素質提高的意義，對學生技能培養和創新意識培養的意義；根據科學性、實踐性、創新性、可行性的標準對教師開發的課程方案進行評價。凡經校本課程研究領導小組批准的課程，均被確立為校本課程。
(4)校本課程的常規管理由學校負責，主要負責排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。定期組織交流研討活動。課程研究領導小組也將定期對教師校本課程實施情況進行指導與評價，加強監控。
(5)每學期校本課程領導小組根據教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價等進行評估。
(6)加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。加強對校本課程開發中的所有資料蒐集整理。
4、做好校本課程的研究工作。
開展校本課程培訓交流活動，讓學生有充分表現自己的機會。建立符合素質教育要求的評價體系：教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。
學生學習情況有：一是學生的出勤率；二是學生學習過程中的表現；三是學生的學習成果三方面構成。繼續研究以學生的自主活動過程為主要內容的校本課程的評價機制，建立自我評價、集體評價、教師評價、的多元化評價方式等。
同時學習對校本課程研究工作給予各方面的支援：
1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質支援。
2、學校對教師進行必要的課程理論培訓。
3、保證實施教師的研究時間，研究空間。
4、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。
5、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。
6、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校本課程的順利開設準備物質條件。
7、對教師開發的校本課程，學校應組織評選，優秀的校本課程，並予以獎勵。教師開發出的校本課程的成果記錄在教師業務檔案。
8、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計畫、有目標、有考核、有成效，並建立科學合理的獎勵制度。
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2023年3月
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