良好習慣提高約束力
五（3）班羅巧珍
人生的成與敗，在於有一種良好的習慣形成。我作為一名小學教師兼班主任，有責任去培養和教育孩子從小就要養成有良好的習慣。班級是應教育教學的需要而產生的，是現代學校教育教學的基本組織形式。
而班主任作為班級的組織者、指導者和管理者，不僅要傳授科學文化知識，而且還擔負著教育學生使其健康成長的艱鉅任務。
每一位身處一線的教育工作者都在思考、都在探索，試圖找到一條適應現代教育發展的新途徑，而身處教育陣線最前沿的班主任們尤為迫切。
重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是現代教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，建立乙個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠乙個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的物件，又是管理的主體，達到「管，是為了不管」的目的。
一、學生理解自我管理的意義，從而養成班級良好的班風。
所謂「小學生自我管理」是指小學生自己主動採取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家誇美紐斯在他的《大教學論》中提出「班級授課制」的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都採用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。
自我管理是小學生自我教育的乙個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的乙個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。
怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智慧型結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。「獨立」不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。
在班級管理中有效地實行自我管理，有利於兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關係，使整個班集體都能在良好的氛圍中健康成長，為培養「社會化」人才打下了堅實的基礎。
二、加強小學生自我管理的引導，做乙個明理好學的好學生。
我覺得班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導小學生進行自我管理做乙個明理好學的好學生。
1、強化小學生自我管理的意識。
自我管理的直接動力**於小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的性和計畫性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對「小太陽」們進行生活學習的獨立性教育。我在班會、少先隊活動中宣傳「自己的事自己做」，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯絡，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。
那麼究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每週兩天的「無批評日」制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
2、在活動中培養小學生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在於培養自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的「授之漁」，而不是「授之魚」。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，於是，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。
首先要制訂嚴密的活動計畫，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛鍊的機會。最後要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。
綜上所述，作為一名小學教師兼班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。在「學高為師，身正為范」的前提下，讓學生發揮他們的想象力和創造力，做乙個現代出色的人才，成就他的人生。
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