如何引導初中學生進行化學實驗操作

化學是一門以實驗為基礎的自然科學」。化學的許多重大發現和研究成果都是通過實驗得到的,而化學實驗不但是化學科學的基礎,也是化學教學的基礎。化學實驗對於提高化學教學質量,全面落實培養科學素養的目標,具有其它教學內容與形式所不能替代的作用。

學習化學的乙個重要途徑是實驗,通過實驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等,可以發現和驗證化學原理,學習科學**的方法並獲得化學知識。因而農村中學實施新課程必須進行有效的化學實驗教學。

有效實施化學實驗教學關鍵在於人即教師與學生,只有教師組織、引導、參與實驗,使實驗順利有效的開展學生情緒飽滿,思維積極有效參與實驗才能使知識與技能,過程與方法,情感、態度、價值觀三維目標實現最優化。其次是實驗的物件實驗本身也是制約農村有效開展化學實驗教學的乙個因素。

教師是有效實施化學實驗教學的關鍵「教師是教育改革成功的關鍵」只有發揮教師在實驗教學中的組織引導和參與作用才能使實驗教學有效開展,學生才能獲得知識,體驗快樂,全面持續發展。

1、教師是實驗**的組織者。

教師應從自己做實驗,甚至「黑板實驗」得出結論,學生「背實驗」的怪圈中走出,將動手、動腦、體驗實驗還給學生。教師做好組織者,實驗前組織學生認識實驗目的,操作過程,注意事項,組織好有關實驗用品;實驗中組織好學生實驗,防止意外事故的發生;實驗結束後組織好實驗報告與實驗反思。

①組織學生發現、尋找蒐集和利用農村中的實驗資源,組織學生在日常生活中觀察,在日常生活中實驗,在日常生活中學習。組織學生制定實驗計畫,實驗方案。

②組織學生積極觀察並做好記錄。尊重學生信任學生,使實驗得以順利有效進行,營造良好的實驗氛圍,使學生積極投入實驗,認真記錄現象,分析實驗。創設寬鬆、平等、信任、理解的實驗氛圍;調動學生實驗積極性,觀察會更細緻,假設會更新穎,思維更活躍,**熱情會更高。

③創設實驗情境,激發實驗熱情,培養學生實驗興趣,調動學生實驗積極性。實驗應從農村學生熟悉的、日常生活中的內容出發,與社會發展社會熱點相連系,來激發學生的好奇心和實驗熱情。發揮「化學實踐活動是激發和維持學生學習化學興趣的最主要途徑」。