中學生如何進行課前預習

所謂預習，就是在老師講課之前，自己預先學習，這是主動學習的第一步, 也是高效課堂的基本前提。預習可以培養自學能力和獨立思維能力，增強聽課的針對性，提高學習效率。那麼，如何預習才能確保最佳效果呢？

一、合理安排時間

預習分課時預習和單元預習。課時預習，最好在前一天晚上預習第二天要講的新課，這樣做印象較深。如果新課的難度較大，預習時間應空的多一點，如難度較小，則可以少用點時間。

單元預習一般在假期完成，要根據科目特點和內容難易科學合理的安排時間，一般持續一段時間。

二、要有明確的目標

預習總的目標是預先感知教材，對教材進行初步的處理和加工，為學習新課掃清障礙。而具體的目標，則要根據不同科目、不同內容來確定。一般有以下幾個方面：

1、鞏固複習舊概念，準確理解新概念，對於理解不透的，將它記下來，留待聽課時解決。

2、初步理解新課的基本內容是什麼，在原有知識基礎上向前跨越了多少。

3、找出新課中的重點、難點和自己不甚理解的地方，並將它們標畫出來，這一部分是你聽課的重點。

4、把課後的練習試著做一做，不會做的可以再次預習相關知識。

三、力求快、準、通

快，就是閱讀速度要快，接受新資訊要快。預習時不要拖泥帶水，磨磨蹭蹭，而要集中時間，神情專一，這樣可以培養你思維的敏捷性，對所學知識能夠迅速加以分析、綜合、歸納概括。快速預習，既是為了節省你的時間，更是為了適應公升學考試對「速度」的要求。

準，就是要準確地把握知識的要點、重點和難點，在預習中培養你思維的深刻性，善於去粗取精，由表及裡，抓住內容的關鍵和實質。

通，就是要全面打通你理解的障礙，能夠把握知識的來龍去脈，使你的新舊知識能夠前後貫通；全面培養你思維的廣闊性、靈活性，既善於從整體上把握知識，又能從不同角度靈活地理解知識。

四、預習要讀、劃、寫結合

讀，預習時至少需將課文讀兩遍。第一遍粗讀，了解內容大意及結構，對全文有乙個大體、全域性的概括，有助於你對細節的理解。第二遍精讀，注重領會內容的主旨和要點。

劃，就是在書上劃出重點、難點及不懂之處。因為在預習時你的理解未必正確，所以在划的時候盡量用鉛筆輕劃，以便塗改。劃的標記要盡量規範、統

一、簡明，不可雜亂，繁瑣。

寫，就是要做好預習筆記。你可以寫下在閱讀中發現的要點、疑點、評注、心得等。預習筆記盡量簡潔，重在記下你預習中發現的問題和自己的見解，以便在課堂上得到解決和印證。

但是，預習筆記一般不宜在課本上批註，因為這時你的一些想法不一定成熟，不一定準確。如確需批註，也要用鉛筆，清晰簡潔地寫。課本可以說是你學習和複習最重要的材料和工具，將筆記做在書上最為簡捷實用，用於複習也非常方便。

所以在你的書上不要隨意塗寫，以確保在書上留下有價值的高質量的批註。

五、參考案例：英語預習流程

1、預習生詞

上課前，學生要把對話或課文中的生詞進行預習。

（1）正音。對於中學生來說，正確發音非常關鍵，同學們可以通過錄音機或光碟來矯正讀音，直至可以獨立正確閱讀（沒有條件聽錄音的同學應根據讀音規則結合音標掌握單詞的讀音，當然最好配合磁帶）。

（2）記單詞的拼寫形式。在學習生詞的同時，聯想學過的詞，找出特點，進行比較記憶。

（3）借助參考書或詞典來查閱其用法，並適當記錄。

2、預習對話、課文或下一節課要學習的內容

在預習好生詞的基礎上，同學們可以預習對話或課文。

（1）要聽、讀對話或課文，模仿錄音機裡的語音、語調，直到自己能流利朗讀出來。

（2）要獨立思考，逐句去理解，搞懂文章大意，若遇到不理解的詞句，可以借助工具書查閱，或請教他人，或在書上作上記號，以待課上解決。

3、預習練習

在學完了對話或課文之後，可以提前做書後的練習，從中找出不會之處，找老師解決或留到課堂上解決。還可以去做練習冊上的練習，以此豐富感性知識，加深對新教材的理解。

值得注意的是，預習中不要走過場，要講實效，同時注意知識的連續性，發現舊知識掌握不牢時，要及時補救，溫故知新。