新課程的標準下，如何提高學生的學習效率，課前預習是必不可少的.如果課前預習的好，課上同學門帶著問題進入課堂，就會有一種想學、想問、想練的良好心理，課上老師所講的重點難點就會被同學們所領悟，激發了學生的自主探索和求知慾望.實驗證明，課下經常預習的學生成績往往比不預習的成績高，而且差異是顯著的。
那麼如何進行課前預習呢？先介紹幾種方法給大家：
一課前讀一讀
預習時要認真，要逐字逐詞逐句的閱讀，用筆把重點畫出來，重點加以理解.遇到自己解決不了的問題，作出記號，教師講解時作為聽課的重點。
二，課前想一想
對預習中感到困難的問題要先思考.如果是基礎問題，可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題，可以記下來課上認真聽講，通過積極思考去解決.
這樣有利於提高對知識的理解，養成學習數學的良好思維習慣。
三說一說
預習時可能感到認識模糊，可以與父母或同學進行討論，在同學們的合作交流與**中找到正確的答案.這樣即增加了學生探求新課的興趣，有可以弄懂數學知識的實際用法，對知識有個準確的概念。
四寫一寫
寫一寫在課前預習中也是很有必要的，預習時要適當做學習筆記，主要包括看書時的初步體會和心得，讀明白了的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。
五做一做
預習應用題，可以用畫線段的方法幫助理解數量間的關係，弄清已知條件和所求問題，找到解題的思路.對於一些有關圖形方面的問題，可以在預習中動手操作，剪剪拼拼，增加感性認識。
六補一補
數學課新舊知識間往往存在緊密的聯絡，預習時如發現學習過的要領有不清楚的地方，一定要在預習時弄明白，並對舊的知識加以鞏固和記憶，同時為學習新的知識打下堅實的基礎。
七練一練
往往每課時的例題都是很典型的，預習時應把例題都做一遍，加深領悟的能力.如果做題時出現錯誤，要想想錯在哪，為什麼錯，怎麼改錯.如果仍是找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽，逐步領會。
總之，課前預習是學好數學專門學科必不可少的，做好課前預習，不僅可以明確新課的重點和難點，發現不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學習，而且有益於培養自學能力，增強創新意識.數學學習重在發現、探索、創新和應用，要學好數學，要要養成良好的預習習慣。
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