教師：劉鋒
一、指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理資料 、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
二、學生的基本情況：
上學期學生學習了一元一次方程及其應用，二元一次方程組及其應用，整式的乘法，相交線與平行線以及統計的一些簡單知識，學生數學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐**能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展。絕大部分學生能夠認真對等每次作業，及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展，但學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢於大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上。本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時複習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
三、教材分析：
本學期的教學內容共計五章：
第1 章：分式：了解分式的概念，會利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡單的分式加、減、乘、除的運算；能夠依據具體問題的數量關係，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現實世界的乙個有效的數學模型；會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）；
第2章：三角形：本章主要內容包括三角形相關概念和性質，命題與證明；利用平移、旋轉和軸反射得出三角形全等的判定方法；直角三角形的性質和判定直角三角形全等的判定方法及勾股定理；三角形的作法。
第3章：實數：本章的主要內容包括平方根與立方根、算術平方根，在學習了平方根、立方根概念後，引進了無理數，從而對數的認識從有理數擴大到實數，學習平面直角座標系，使得平面上的點與有序實數對一一對應，為學習函式及通過直角座標系研究幾何問題提供了研究工具。
本章包含了數形結合和分類討論的思想方法。
第4章：一元一次不等式（組）: 本章主要內容是不等式的基本性質、一元一次不等式的解法和應用。一元一次不等式組的概念和解法。
第5章：二次根式：理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷乙個式子是否為二次根式；理解二次根式的性質；熟練掌握二次根式的運算；
四、本期教學任務：
本期的教學任務主要在知識與技能上：在現實情景中會求平方根、立方根及點的座標，會用科學計算器求乙個數的立方根和乙個非負數的算術平方根，能估計無理婁的大小，逐步養成數感、培養估算能力和合情推理能力，會進行簡單的實數運算；在現實情境中理解函式概念及三種表示法，能用適當的方法描述某些具體問題中變數之間的關係，初步體會數學建模的方法：「問題情境——建立模型——解釋應用——回顧拓展」，會用全等符號表示兩個三角形的關係，發展符號感，經歷操作活動探索全等三角形的性質及判定三角形全等的方法，並會用定理來解題；在教學中，選擇生動活潑、貼近生活的例項，激發學生學習數學的興趣，感受數學**於實踐，又應用於實踐，提高學生審美情趣，體驗數學的和諧與美感。
五、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、**、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小**，寫複習提綱，使知識**於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業設定a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、進行個別輔導，優生提公升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構築在乙個系統，上公升到哲學的高度，八方聯絡，渾然一體，使學生學得輕鬆，記得牢固。
11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。
日期：2023年9月6日
八年級上學期數學教學計畫
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第十八章四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念 性質 判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義 性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別。本章的教學內容聯絡比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用...
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斯慄小學2011 2012學年度第一學期 李智一 學生基本情況 上學年下期學生期末考試的成績平均分為46分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對後進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成...