摘要：現場教學法是運用現場教學基地進行教學培訓的一種方法，具有直觀性、參與性、互動性和趣味性等特點。在《大學生就業指導課》教學中運用現場教學法，可以有效克服傳統灌輸式教學方式的不足，較好解決教學中理論與實際脫節的現實問題，收到預期的教學效果。
關鍵詞：現場教學大學生就業指導理論聯絡實際教學方法
中圖分類號：g642 文獻標誌碼：a 文章編號：1002-2589（2013）17-0283-02
一、現場教學在《大學生就業指導課》教學中的作用
時代發展對大學生教育提出新的更高要求，要求在繼承傳統教學方法的基礎上，不斷探索新的教學模式，以適應大學生思想活躍、求知慾強、喜歡新生事物、樂意迎接挑戰的特點。《大學生就業指導課》是「教」與「用」同步，更側重於「用」的課程，慣常採用的「課堂教學以教師為主，課後實踐以學生為主」的傳統教學模式存在著一定的弊端，大學生在將所學變成所用的過程沒有教師的跟進引導，初次接觸實踐時往往理不清思路，摸不著頭腦，因而可能耽誤寶貴的就業機會。因此，創新教學模式，改革教學方法，做到理論與實踐結合、「教」與「用」同步中側重於「用」成為提高《大學生就業指導課》教學質量、增強大學生就業能力的必然選擇。
現場教學法通過把課堂搬到現場的做法，打破傳統的講授模式，提高大學生對就業指導課的興趣和認識，即使大學生初步掌握擇、就業的基本理論知識，又通過模擬面試、招聘流程等現場教學基地，讓大學生在適宜的條件下活學活用所學知識，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧，為加強大學生語言表達、人際溝通、職業素質等能力開闢良好的實踐空間，強化了教學中理論與實踐的結合，促進了大學生知識與能力的轉化，提公升了畢業生的社會適應性，達到教學相長、學學相長的目的。
二、現場教學的特點分析
現場教學是理論聯絡實際的最佳教學形式之一，具有直觀性、參與性、互動性、多元性等特點。
1.直觀性。現場教學以教學基地為依託，用具體形象的實物或事實作為教學內容，在**現場、聽取介紹、討論交流的過程中，運用的都是現場事實材料。
因此，相對於其他教學方式來說，它對客觀物件和社會現實的認識是更為直接、全面和深刻的。在現場教學中，學生能夠走進實踐現場，通過對存在於第一線的最鮮活的材料的認識和理解，在直接接觸事實、獲得豐富的感性認識的同時，能夠更好地把握事實或事件的本質和規律。這不僅有助於發展學生的觀察力和形象思維，而且有助於調動學生學習的積極性和主動性，正確而深刻的理解所學的理論知識。
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