下面著重以本專業（材料成型及控制工程）的就業情況來反映大學生就業形勢及需求。
一、 本專業畢業生就業基本情況：
其實對於具體的專業來說，大體的就業形勢其實也是沒有很大的區別的。因為材料成型及控制工程專業的就業主要集中在製造業，因而根據目前的製造業的發展情況來看，總體的職業崗位數量可能會維持穩定而略有一點點地增長，但增長的幅度不會很大。因為雖然在產業轉移和中西部地區的發展中，製造業不會衰減，還有可能呈增長的趨勢，但是隨著現代科學技術的發展，機電一體化，數控加工等等的發展，製造業將向自動化，機器化的時代發展，對工人的數量要求會減少，因而職業崗位也會相應的減少。
而材料成型及控制工程是材料、機械、控制、計算機等多學科交叉融合的工程技術專業,主要研究金屬材料、非金屬材料、超導材料、微電子材料及特殊功能材料的成型裝置與工藝、成型過程的自動化與智慧型控制、質量檢測和可靠性評價等.近幾年該專業畢業生就業率在60%左右,重點名牌高校就業率在80%左右.今後一段時間內,該專業人才仍會有較大需求,但供大於求的現象仍然存在,根據目前的製造業的發展情況來看,總體的職業崗位數量可能會維持穩定而略有一點點地增長,但增長的幅度不會很大.
因為雖然在產業轉移和中西部地區的發展中,製造業不會衰減,還有可能呈增長的趨勢,現在隨著高校的擴招,對材料成型及控制工程專業的培養人數卻在逐年增長.故總體上看,材料成型及控制工程專業的就業形勢還不會太嚴峻.。
二、 本專業就業質量情況
1、就業對口情況分析
本專業培養具備材料加工基礎知識與應用能力，能夠從事材料成型加工、製備和應用科學研究、在工業生產第一線從事材料加工領域內的設計製造、試驗研究、執行管理和經營銷售等方面工作的高階工程技術人才。該專業培養的學生既具有紮實的理論基礎，可勝任科研與教學工作；又具有較強的實踐能力和較寬的知識面，能夠從事於鑄造、壓力加工、焊接、模具設計與加工等工作。
3、畢業生薪酬水平分析
據調查發現，應屆畢業大學生對薪水要求並不低，大部分人對求職的工資要求都較高，近六成（56%）人的要求在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩層人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的佔21%。有些畢業生要求工資在3000-5000元。對於在珠三角地區的消費水平相對較高，的收入要求也合理，但應屆畢業生們卻沒考慮到企業能給出的工資水平。
4、用人單位對畢業生的評價
1、吃苦耐勞是敬業精神的首選
用人單位在錄用人才時往往很注重學生的吃苦耐勞及敬業精神。
對於在校期間能夠有兼職或者工作經驗的畢業生，用人單位的總體評價較好以上為90.7%，稱職以上為100%
2、在對用人單位的調查中發現，企業在篩選簡歷時學校名氣是第二看重的因素，排在專業對口之後。用人單位對名校生的偏愛在某種程度上也反映出我國不同層次的大學定位趨同、缺乏特色，因而用人單位只能通過「名牌效應」進行選擇。
對於名校的畢業生，即使他與普校畢業生的水平相當，評價亦會比他們高
3、組織與協作能力對於評價有很大影響。能積極參加單位的組織活動好評率為90.7%，具有較好的團結協作精神的好評率為90.
7%,有良好的人際關係的為92.7%，在工作過程中具有良好的心理素質的畢業生佔90%
最近幾年企業對自2023年高等教育擴招至今3年內所招的應屆畢業生的工作表現滿意度情況顯示，比較滿意的企業佔了45.1％，其中「比較滿意」在外資企業和國企等單位表現得比較突出，分別為54.7％和50.
5％。但是同時也看到仍然有超過一半企業對所招的應屆畢業生評價一般，其中在事業單位和民營企業表現比較明顯，有57.6％的事業單位和48.
9％的民營企業選擇了「一般滿意」。
三、建議
1、學生應努力提公升綜合素質。
（1）、注重專業學習。（2）、加強實踐鍛鍊。（3）、調整就業心態。（4）、還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，並不斷朝著這個方向奮鬥。
2、高校提高大學生就業對策
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養大學生知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯絡經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。現有科類結構與我國經濟結構調整、產業結構公升級和社會發展的要求還不能完全適應，必須適時調整。
（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，並能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供資訊服務，諮詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，並進行積極暗示，多增加學生們的鍛鍊機會
四、結束語
古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調查認識到很多問題，這些問題的本質是沒能更好的去理解就業，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業風氣，就業工作者的工作精神影響了就業，這同時影響的是乙個社會，影響的是乙個民族的未來，有位教育家教曾經說過，乙個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎麼變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務，以建設社會、回報社會為己任，在未來的路上我們任重道遠，但是未來是屬於我們的，我們要積極的面對就業，積極的面對社會，積極的面對生活，努力開創出一片屬於我們自己的藍天。
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