存在的問題有：
多數學生學習興趣不足，學生的學習態度不夠端正，學習習慣沒有養成，缺乏自我管理能力，學生學習方法不科學、效果不理想等。
解決辦法：
一、使明確學習目的，激發學習動機。
針對不同年級學生的年齡特點，讓他們明確近期和長期的學習目標，結合學科的特點，把知識應用於生活激發學習動機，引導學生為之而奮鬥，激發和培養其長久的學習動力。
二、端正學習態度，學會自我管理。
對學生曉之以理，動之以情，讓其向正確的方向發展，並有足夠的耐心和愛心。讓他們也融入溫暖的集體生活，在評價中反省自我，學會自我管理。形成自覺學習的習慣，
三、增強成就感，提高學習興趣。
創造條件，讓學生從小成功到大成功，從生活到課本體驗成功，並適時適度的加以褒獎激發興趣，從某一學科到其他學科遷移興趣。
四、培養良好的學習習慣
培養學生主動學習的習慣，積極預習、複習的習慣，認真聽講、積極思考、的習慣，踴躍發言、合作**、勤於質疑的習慣等。
五、制定科學的學習方法
引導學生掌握正確的課堂學習方法，注重課前預習課後及時練習，課堂認真聽講積極思考、參與討論踴躍發言、深入**的良好習慣。
如何解決本校在學生學習管理上存在突出問題
龔校長所講 建立起乙個真正有利於提高學生學習主動性的教學系統。是學校學生管理的根本目的，這也是目前我校最難的工作。針對目前學校突出問題及如何解決。我進行以下三點簡述 一 學生的學習情況不易清楚掌握。在每個班級，學生間都存在在個體差異，大部分學生情況教師能夠了解，但部分學生平時的學習效果 狀態如何，通...
學生在學習中存在的問題
一 基本沒有預習的習慣。1 不知道預習或不會預習，上課時吃 等食 或思考不深刻。2 學習效率低，學生學習比較被動，老師講什麼學什麼。3 以教師講解為主的課堂是教師提出問題後講解問題，使學生不會提出問題，主動 致使學生課堂上思維麻木，學習枯燥，出現厭學，棄學的現象。二 課後鞏固不夠或複習時抓不住主線。...
站在學生的角度處理問題
在教學的過程中，我們往往會聽到學生之間有著這樣的說法 某位老師很嚴格，上他的課什麼都不敢做 某位老師上課很好玩，上課做什麼都可以 其實，大家都知道這兩種老師的課上學生學到的東西肯定不多，太嚴了學生有自己的想法或者是怕回答錯了問題挨批評而不敢發言，太鬆了長時間下去學生肯定會變得懶散，不做作業 上課不專...