龔校長所講「建立起乙個真正有利於提高學生學習主動性的教學系統。」是學校學生管理的根本目的，這也是目前我校最難的工作。針對目前學校突出問題及如何解決。我進行以下三點簡述：
一、學生的學習情況不易清楚掌握。在每個班級，學生間都存在在個體差異，大部分學生情況教師能夠了解，但部分學生平時的學習效果、狀態如何，通常情況下只有到單元測試的時候才能夠凸顯出來。解決的辦法如下：
首先要正確認識部分學生的個體差異，分層次管理學生的學習情況；建立學情檔案，教師保證多與學生及部分家長進行溝通，全面了解學生日常學習狀態；學科教師平時做好科學的測評及記錄，詳細解決知識難點的梳理，拿出有效措施。
二、靈活科學的調動起學生學習的積極性。針對小學生的年齡特點，教師要不斷加強有關兒童心理學的理論學習，互相借鑑先進的教學經驗，調動學生的已有經驗，使學生自己通過動手、動口、動腦，主動探索知識；制定形成科學的學習習慣養成條例，規範基本管理。日常的教學管理中注重學生系統、循序漸進地訓練，使學生逐步養成良好的學習習慣。
三、培訓家長，建立和家長的溝通機制。完整的教育是家、校和社會「三位一體」的教育，學生的學習方面，家長有著不可替代的作用。但現在學生家長的素質參差不齊，學校有必要對家長進行有關教育培訓，更好地使家長與學校配合。
建立完善的家校溝通機制，確保學校及時與家長的及時有效溝通，使教師更好的全面了解學生的學習狀態、學習情況。
我校在學生學習管理上存在的問題及解決辦法
存在的問題有 多數學生學習興趣不足，學生的學習態度不夠端正，學習習慣沒有養成，缺乏自我管理能力，學生學習方法不科學 效果不理想等。解決辦法 一 使明確學習目的，激發學習動機。針對不同年級學生的年齡特點，讓他們明確近期和長期的學習目標，結合學科的特點，把知識應用於生活激發學習動機，引導學生為之而奮鬥，...
如何解決學生學習中的困惑
學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急於動手，所以經常出現題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟 有個條件沒看清楚！一 依賴心理 學生學習數學，應在教師引導下，主動地去認識 理解概念 公式和解決問題，不斷提高自身的認知水平和分析解決問題的能力。...
如何解決在學習上出現問題的孩子 二
學習沒搞好，最傷心的是孩子。如果此時家長 老師還在嘮叨不休或責怪。就只能加大孩子的心理負擔，不利於孩子繼續學習。那麼，我們應該怎樣來緩解孩子此時的心理壓力呢？一 相信孩子的能力。不要因為學習的不理想，就給孩子口上屎盆子，讓孩子找不到方向。應該表現出對學習考試成績根本不在乎的姿態，緩解孩子緊張的情緒和...