學習沒搞好，最傷心的是孩子。如果此時家長、老師還在嘮叨不休或責怪。就只能加大孩子的心理負擔，不利於孩子繼續學習。那麼，我們應該怎樣來緩解孩子此時的心理壓力呢？
一、相信孩子的能力。不要因為學習的不理想，就給孩子口上屎盆子，讓孩子找不到方向。應該表現出對學習考試成績根本不在乎的姿態，緩解孩子緊張的情緒和壓力。
二、 問題歸因及訓練
家長或老師要心平氣和地和孩子面對面交流，共同對學習中存在不足的地方進行分析查詢，找出是哪些因素導致學習出現問題，然後試著反覆糾正，隨著問題的解決，心理的壓力會越來越小，學習的積極性也會越來越高。甚至最初學不好的地方，經過反覆不斷的刻苦練習，後來都成了自己擅長的方面。
三、尊重孩子
在生活中多數老師和家長都喜歡學習好的孩子，而學習不理想的孩子，經常受到老師的排擠與冷漠，同學的嘲笑與遠離，家長的責罵，特別是競爭激烈的城鎮中心這種情況更是突出。那麼，這樣做真有利於孩子的成長發展嗎？事實證明，絕大多數的孩子就是被這種方法或態度給扼殺了。
可遺憾的是這種悲劇還在繼續演繹著，而且沒有停下來的跡象。真是讓人傷心啊！
面對學習不理想的孩子，我們怎麼辦呢？老師和家長要從心裡邊多多關愛這些孩子。首先在交流時的表情親切，動作、語氣、語調要符合當時的情景，不能讓孩子感到一絲的不自然，在做某一件事時，根據當時的具體情況，多採取建議方式，讓孩子更能接受，並主動去實施。
其次在行為上要不斷反饋他們的學習情況，及時幫助他們糾正學習習慣，學習方法，學習的內容，鼓勵他們所取得的點滴，以此來激發他們學習的信心和積極性。再次在生活上要及時了解他們的困難，發動全班或全校的同學給予他們實質性的關心，在解決困難的同時也把他們的心向集體靠攏，從心靈的深處感染他們，縮短集體當中每個人的心靈距離。
如何分析孩子在學習上存在的問題1
一做就錯型 孩子一向很聰明，但就是有點自我感覺良好，老師在課堂上講的知識一聽就懂，下筆做題就錯，成績一直不見提高，怎麼辦？為什麼一做就錯？1 學生沒有預習 複習的習慣，被動學習，對學過的知識掌握不紮實。2 學生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統，不能舉一反三。3 不重視鞏固性練習和平時的作業...
產品質量控制出現問題該如何解決
企業要在激烈的市場競爭中生存和發展，僅靠方向性的戰略性選擇是不夠的。任何企業間的競爭都離不開 產品質量 的競爭，沒有過硬的產品質量，企業終將在市場經濟的浪潮中消失。而產品質量難以控制，也容易發生問題，往往讓 商苦不堪言，小則退貨賠錢，大則客戶流失，關門大吉。因此，如何有效的進行過程控制是確保產品質量...
4解決合作學習中出現問題的措施
4.1教師備課時要深入研究教材，明確所要體現的新理念。合作學習的內容要有一定難度，有一定 和討論價值，問題要有一定的開放性。要合理設計每一堂課，把握好各環節時間，特別是哪些內容需要合作學習，時間是多少等等。並且考慮到學生的英語水平，切合實際。對話緊切課程標準，不要偏離英語課題的學習。從而提高學生學習...