駐廠老師管理工作總結

2022-08-18 00:39:04 字數 923 閱讀 4594

2、學生的整體年齡偏小,在企業嚴格的規章制度下,進行兩班制的工作,對於心理壓力偏大。

建議:因為電子製造業的淡季和旺季比較明顯,建議學生在進入旺季的前半個月進入企業。一方面學生在產量低的情況下能夠紮實學習,慢慢適應生產節奏,在迎來生產旺季時,學生已經可以取得正式工資,工資待遇較高學生也都能適應。

3、學生初到企業,一些綜合原因學生產生不滿情緒,給家長傳達的不正確資訊。

建議:學校加大對駐廠老師的通訊補貼,讓在企業管理的老師及時有效的和家長溝通聯絡,傳達以正確積極的資訊,學生家長自然是支援學校工作,也回鼓勵學生在工作崗位上更好的工作。從我這三個月的駐廠管理經驗來看,一般情況下,只要做好家長的工作,在家長的配合下工作效果明顯,也讓家長體會到我們學校對學生的科學管理,提高學校的聲譽度。

4.學生第一次實習的情況下,實習期不宜過長,因為學生本身年齡偏小,對事物容易喪失新鮮感,且離家過久易產生想家的念頭。到後期會導致學生不打招呼私自回家的現象。

本次的駐廠管理活動,也讓我了解到企業的管理與文化。眾所周知中職生學習能力稍差,所以絕大部分中職學校(包括大專院校設定的中專部)的對學生的理論知識教授較少,強化的是其實踐動手能力。但是職業教育必需與市場相結合,了解企業的需求,根據市場的需要,有方向的去教育和培養學生。

在企業與學校的管理體系、文化及評價體系有差異的情況下,我認為學校更應該加強與企業的溝通與合作,了解市場和企業對「人才」的定義;熟悉企業對優秀員工的考核標準;掌握企業提拔人才的基本條件。同時,我們要改革現有教育教學模式和方法,特別是現有的教材體系。一定要讓學生「學有所用、學以夠用」。

在課程開設、教材的選用、教學方法等方面做到科學性,時效性。

最後再一次感謝學校以及招就處給予我的信任,讓我參與到企業的學生管理工作中去,在這裡不僅學習到企業的文化與管理,還深入了解了電子製造業的執行模式。提高了我對學生實習實踐的認識以及學生實習管理的能力。

駐廠教師:鄭艷

2023年2月1日

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