半年來，在全體教職工的共同努力下，學校管理工作取得了一些成績。學校秩序、環境衛生、學生行為習慣養成、教職工考勤等等，都有很大進步，管理工作逐步規範化、科學化。
一、秩序：
學校的秩序既代表著學校的形象，又決定著學校的教學質量，所以抓好學校秩序至關重要。本學期在秩序上下了很大功夫，學校秩序也有明顯的好轉。
1、下課時，大樓門口、走廊、樓梯都有值周學生維持秩序，學生進出樓門、上下樓梯時比較有序，擁擠、推搡現象較少；樓內大聲喧嘩、亂打亂鬧現象不多，絕大多數學生能做到輕聲慢步，站排上下樓梯、進出樓門。
2、課間操場內，大多數學生能做一些有益的活動，你跑我追、亂打亂鬧、摔跤等現象已不多見。
3、放學時，絕大多數班主任能跟著放學排走出教室，放學排比較有序，散亂現象很少。
4、下雨天極少有學生從操場通過，或者到操場上玩耍，學生的習慣已經形成，再也不用值周生或老師去看管。
5、打仗罵人現象很少，學生文明程度有所提高。
二、環境衛生
1、室外環境衛生比較理想，值周學生每天都能做到及時清掃，學生衛生意識不斷增強，亂扔亂倒現象較上學期有所減少。
2、室內環境保持良好，廢紙、灰塵、雜物很少，而且清掃比較及時。
3、走廊、樓梯衛生很好。值周班級認真負責，發現不乾淨，能馬上派學生清掃，天天如此。
三、安全
1、各科室安全用電，無一次用電危險事故發生。
2、全體教師安全意識都很強，確保學生無安全事故發生。
3、值班、值宿教師按時到崗、離崗，認真負責，學校財物無被盜現象。
四、考勤
1、事病假人數較少，無曠工現象。
2、和上學期相比，遲到早退人數極少。
3、請事病假的教師能主動交錢。
五、量化考核
1、考核人員認真負責，不徇私情，公正公平考核每一名教職工。
2、考核過程中，教職工態度比較端正。考核者與被考核者從未發生正面衝突。
3、通過考核，提高了教職工的工作積極性。
4、考核結果反映了實際，全體教職工無異議。
六、不足
1、學生隨便扔雜物現象仍然存在，對於少數學生這一不良行為，要狠抓狠管。
2、脫崗現象依然存在，對這些人還得加強教育，正面引導，同時還得加大懲罰力度。
3、考核細則有待完善，個別專案分值太小，考核時很難拉開檔次。
湯原縣實驗小學
2012.6.30
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