一做就錯型
"孩子一向很聰明，但就是有點自我感覺良好，老師在課堂上講的知識一聽就懂，下筆做題就錯，成績一直不見提高，怎麼辦？"
為什麼一做就錯？
1、學生沒有預習、複習的習慣，被動學習，對學過的知識掌握不紮實。
2、學生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統，不能舉一反三。
3、不重視鞏固性練習和平時的作業，使得基礎不牢固，越來越差。
如何改變
針對一做就錯的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、端正學習態度，認真對待作業和訓練。
2、強調預習和複習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
裹足不前型
"學生成績一直居中，平時學習也比較踏實認真，最近比以前聽講和做作業都認真，但是成績還是裹足不前，怎麼辦？"為什麼裹足不前？
1、基礎知識不紮實，時錯時對。
2、看多練少，沒有產生量變。
3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
如何改變
針對裹足不前的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、多給學生總結分析知識，給學生總結解題方法。
2、強調預習和複習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
基礎很紮實，基礎題不失分，但是綜合能力題就欠缺。
苦學無效型
"孩子一向很認真，課堂筆記很工整，每天晚上作業寫到很晚，成績一直不見提高，怎麼辦？"
為什麼苦學無效？
1、學生沒有好的習慣，預習、複習的習慣，沒有理解解知識。
2、思考太少，做題流於表面。
3、效率低下，基礎不牢固，方法失當。
如何改變
針對苦學無效的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、抓住重點，提高學習效率。
2、強調預習和複習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
缺少思路型
"學生注意力不集中，平時做題不總結，很簡單的一道題也要考慮半天才能動筆，怎麼辦？"
為什麼缺少思路？
1、學生學習習慣不好，動筆太少。
2、學生自主學習能力不強，不注重總結反思。
3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。
如何改變
針對缺少思路的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、明確學習思路，多做題多總結。
2、重視學習習慣，勤做多練。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
基礎不牢型
"孩子一向聰明，課堂聽講有時不認真，每天晚上不按時做功課，成績時好時壞，怎麼辦？"
為什麼基礎不牢？
1、學生沒有好的學習習慣，雖然認真聽課，按時寫作業，但是對基本概念和性質沒有很好的理解和把握。
2、沒多做基礎題，沒多總結規律和方法。
3、在綜合題上面極力投入太多，時間分配不合理。
如何改變
針對基礎不牢的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、要重視基本概念和性質的理解。
2、做到預習和複習，及時鞏固。
3、多做基礎題目，多總結好方法和技巧。
偏科瘸腿型
"孩子喜歡的科目就認真聽，不喜歡的就不認真聽講，平時做作業也是按照興趣來做，先做喜歡的科目，怎麼辦？"
為什麼偏科瘸腿？
1、平時積累的該科目知識很少。
2、沒有掌握本科目的學習方法。
3、本科目學校老師講課方式孩子不能接受。
如何改變
針對偏科瘸腿的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、從學習興趣的角度，培養孩子喜歡這門學科，對這門學科不排斥，慢慢引導到感興趣積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，使其對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心和興趣。想象中的「興趣」會推動他認真學習該學科，從而使其對此學科真正感興趣。
2、學習方法方面，自我總結歸納知識。
3、學習習慣方面，梳理筆記，課前預習，課後複習，清晰的思考今天所學的重點。
眼高手低型
"孩子很聰明，但是只限於上課聽講，平時做題很少，每次考完試後有很多分數是不應該丟分的，怎麼辦？"
為什麼眼高手低？
1、寫作業不專心，覺得會做的就一跳而過。
2、學習習慣不太好，自我感覺聰明。
3、老覺得會，忽視了做題，基礎不紮實。
如何改變
針對眼高手低的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、合理安排寫作業時間，達到短而精。
2、培養良好的學習習慣。
3、基礎知識不紮實，整體梳理，查缺補漏。
知識缺漏型
"孩子缺少預習、複習環節，上課也注意力不集中，晚上做作業很多題不會做，怎麼辦？"
為什麼知識缺漏？
1、基礎知識不紮實，沒有複習總結知識的習慣。
2、課前要預習，做到心中有數。
3、要有針對性的做題目，掌握出題人的目的。
如何改變
針對知識缺漏的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、上課認真做筆記，抓住重點知識，有問題馬上問教師。
2、課下要認真複習鞏固，增加題量。
3、平時多做題，掌握不同題型。
成長苦惱型
"孩子由於青春期心理及性格原因，在加之家庭教育方式，和父母逆反心嚴重，影響了孩子身心成長以及家庭氛圍，怎麼辦？"
為什麼成長苦惱？
1、父母關注學生不夠，聚少離多，對學習不太重視。
2、和孩子缺少溝通，針芒相對青春期孩子。
3、學習成績不好，缺少目標和成就感，在學校度日如年。
如何改變
針對成長苦惱的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、先緩解學生目前的情緒。
2、可以以孩子感興趣的話題拉近關係。
3、這類孩子喜歡溫柔型的老師。
緊張焦慮型
"孩子性格比較內向，平時學習也很努力，但是一到考試就緊張害怕，下筆做題就錯，成績一直不見提高，怎麼辦？"
為什麼緊張焦慮？
1、學生信心不足，被動學習，對學過的知識掌握不紮實。
2、學生對待學習不重視，平時不學習，臨時抱佛腳。
3、基礎不牢固，簡單題也手生不會做。
如何改變
針對緊張焦慮的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、幫助孩子找到目標和差距，給孩子信心。
2、安排心理疏導，淡化考試影響 。
3、重視解題方法講授，提高成績，找回自信，解除緊張。
目標缺失型
"孩子一直不下功夫，從上初中開始成績直線下降，沒有什麼目標和方向，也沒有壓力，但是對於自己的成績也多少有些不滿意，怎麼辦？"
為什麼目標缺失？
1、學生對於自己新處的環境沒有乙個明確的認識，家長平時比較嬌慣。
2、學生沒有學習計畫，得過且過。
3、不知道為何而學，視學習為負擔和任務。
如何改變
針對目標缺失的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、幫助孩子樹立目標，進行勵志教育，找到適合自己的位置。
2、端正學習態度，認真對待作業和訓練 。
3、重視自主學習能力的提高，明確為何而學。
情緒波動型
"孩子高三情緒波動比較大，考試過程中順利的話成績水平就能穩定發揮，一旦考試題目偏難，或者因為某道題出現問題，就會影響整個的考試成績，怎麼辦？"
為什麼情緒波動？
1、學生對自己所考的學科知識沒有基本信心，源於學過的知識的漏洞沒有明確認識。
2、學生沒有熟練掌握解題的方法，致使知識掌握不系統，不能觸類旁通，導致情緒不穩。
3、學生沒有適應考試的節奏，沒有掌握控制好考試時間，影響情緒，過度看重考試成績。
如何改變
針對情緒波動的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、明確知識漏洞，對自己出現的問題及時的總結和歸納。
2、對於解題要從根本知識點上解決問題，優化做題時間。
3、訓練孩子的心理素質，不要患得患失，平常心參加考試。
思維訓練型
"沒有掌握理科學習方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎麼辦？"
為什麼需要進行思維訓練？
1、為考試、競賽強化，訓練解題思路。
2、思維方式固化，學習方法缺失。
3、理科學習缺少興趣，沒有建立理科學習思維模式。
如何改變
針對需要思維訓練的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、根據學生的實際情況，制訂思維拓展訓練輔導方案。
2、運用經典題型，開拓孩子的「思維方式」，幫助學生建立興趣。
3、總結競賽類題型，歸納提煉核心知識，觸類旁通。
如何解決在學習上出現問題的孩子 二
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